《蔬果造型》教学设计 【教材分析】 蔬菜、瓜果是我们经常吃的食物，在生活中随处可见。它们有着丰富的色、香、味以及独特的外形和肌理，因此它们也是天然的雕刻、塑形材料。本课以蔬菜、瓜果为原料，以立体造型切、刻、拼、雕、组合等方法为手段，培养学生的观察能力和造型能力，让学生在美术活动中感悟美术造型的乐趣，创设美术与学生日常生活的紧密联系。 【教学理念】 本课属于“造型·表现”学习领域的内容，教学设计应引导学生仔细观察蔬果的形状、色彩，尽可能从多个角度去观察、分析，抓住蔬果的外形特点，发现美的元素并进行大胆联想和想象。分析教材上提供的“蔬果人”图片时，教师要启发学生谈谈对这些造型的感受，说说这些造型的创意特色和对自己的启发。学生自主表现时，关注作品创作构思的重要性，可以引导学生设想多个方案，小组交流后选出最佳方案再进行实施，尽量少剪、少削，保持蔬果的自然形态。 【教学目标】 1、能了解一些蔬菜和水果的自然形态、色彩和纹理。 2、能掌握切、刻、雕、挖等创造新形象的制作方法。 3、能利用蔬果的自然形态、色彩、纹理构思新形象能大胆、详细地介绍自己的作品，能与同学交流心得。 4、能运用多种制作方法设计与众不同的新形象来创编蔬果的童话故事。 【教学重点、难点】 1、重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。 2、难点：对蔬果进行切、刻、雕、挖，创造与众不同的艺术形象。 解决难点的方法：提供更多的机器人范作供学生参考，鼓励他们大胆联想、举一反三。 【教学准备】 教师准备：童话故事《洋葱头历险记》的图片或视频。各种蔬菜瓜果以及用其制作的造型样品，课件、牙签、刻刀、剪刀等工具。 学生准备：各种蔬菜瓜果、牙签、切刀。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1、《洋葱头历险记》 2、欣赏图片：蔬菜造型 二、感知欣赏，寻找发现 说一说，你喜欢的水果、蔬菜？ 学生要说出蔬菜的形态、色彩、纹理。 三、探索研究，尝试体验 观察图片 并指定几名学生用语言描述蔬果的外形和色彩特点，再由教师和其他同学作补充，对正确的回答加以肯定。 1、欣赏高剑父的作品 说明大师是画蔬果类的高手，使学生懂得平凡的东西也可以发掘出很美的因素，画出成功的作品。 2、欣赏并讲解学生作品 从中引出构图的基本知识：聚散。说明画面上的蔬果有时可堆放在一起，有时可以分开，放到篮子里或碟子上，加上台布的衬托，即可形成一个以某种蔬果为主体的中心。 通过与学生聊天的形式，启发学生回忆自己最熟悉、形状色彩最美的蔬果究竟有哪几种 自己准备画什么？ 四、微课演示，启发思维 学生作想象画，教师启发辅导 五、学生创作，动手实践 要求作业时先想好画什么，怎样安排，然后再转入具体的形象及细节描绘。 六、作业要求 1、对能细致表现蔬果外形、色彩的作业给予表扬。 2、请学生到前面来介绍自己的作品，然后学生发表自己的观点，评价一下别人的作品。 七、板书设置 蔬果的造型 画什么，怎样安排，具体的形象及细节描绘。 ... ...
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