《寻找身边的民间美术》教学设计 【学情分析】 四年级学生有了一定美术基础，可以欣赏民间美术的造型规律和特点，感受民间美术纹样的寓意、谐音、象征等表现手法。 学生接触的民间美术比较少，智能在影视作品中了解到一小部分，这方面的知识应该比较匮乏。 【教学理念】 本课的教学内容主要围绕“身边的民间美术”这一主题展开，以生活中常见的民间美术作品导人，突出了“调查、收集与展示”民间美术的学习内容，引导学生通过合作收集与临摹日常生活中的民间美术用品，让学生领略到民间美术的魅力，并从中学会关注社会、关注生活为中国传统文化的传承奠定基础。课堂以学生自主学习、讨论、探索为主，教师进行引导和归纳。通过引导学生以小组合作的形式进行社区考察和收集民间作品 (实物、图片等)，在课堂上通过讨论、举办展览等形式，了解身边的民间美术的特色与民俗民间传统纹样，激发学生对民间美术传承与创新的兴趣，培养学生的合作、创新能力。 本课的重点是能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点。本课的难点是尝试对调查的作品写出相关知识及其表达的吉祥寓意。在引导时，要教会学生在合作的过程中发现问题、解决问题，并根据民间美术的特点进行大胆的想象。 【教学目标】 1、对民间美术的相关知识有所掌握。 2、能熟练运用美术术语对作品的分析。 3、了解民间美术作品的特色、材质、制作。 4、增强对家乡的民间美术作品的鉴赏力和保护意识。 【教学重点、难点】 1、重点：能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点。 2、难点：尝试对调查的作品写出相点等。关知识及其表达的吉祥寓意。 3、兴趣点：民间美术的分类与特色。 【教学准备】 教师准备：民间美术作品的图片、小组汇报卡片、绘画用品等。 学生活动：课前收集身边的民间美术的图片、实物;临摹、描绘自己喜欢的一种民间美术作品的图案等。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 实物欣赏《银挂锁》 色彩、图案纹样、寓意方面可进行讲解。 二、感知欣赏，寻找发现 展示自己搜集的民间美术作品。 1、同学之间互相欣赏带来的民间美术作品，探讨、研究他的特点。 2、互动环节 说一说，你喜欢那个民间美术作品？介绍一下他的特点？ 每小组选出自己最喜欢的作品，然后大家一起投票，选出最美或是最有特点的民间美术。 三、探索研究，尝试体验 现代作品中民间美术的影子 1、欣赏图片 了解现代美术的设计要素，如何表现民间美术的。 现代优秀的穿凿作品里面包含了很多的民间美术元素，你喜欢吗？ 四、学生创作，动手实践 画一画民间美术，或者大胆的利用民间美术进行现代创作。 五、板书设置 如意吉祥的民间美术 展示当地工艺美术品 ... ...
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