《民间美术的功能与特点》教学设计 人教2011版九年级上册 知识与技能： 1.通过本课的学习，了解民间美术的实用、审美、精神寄托功能 2. 能分析、概括民间美术的造型、色彩和艺术风格 3. 剪纸创作 过程与方法： 用信息搜集、欣赏、分析等方法理解民间美术的功能、特点 通过小组知识竞赛，了解民间美术的社会功能以及清新质朴的艺术风格 3.通过动手实践，体会民间剪纸乐趣 情感、态度价值观： 感受我国间传统文化的丰富内涵，增强学生对传统艺术的热爱之情，激发保护和传承民间美术的情感 实用功能：年节或喜事时使用 审美功能：装饰环境、渲染气氛 教学重点及难点 教学重点：民间美术实用、审美、精神寄托功能分析、理解 教学难点：剪纸的刻制 学情分析 本课是人教版九年级上册第五单元《中国民间美术》的第二课，在之前的学习中学生对我国民间美术、民俗文化有了一定程度的了解，对造型、色彩、构图等美术语言，熟悉、理解并能在赏析作品中运用，对本课学习有了知识上的储备。另外，学生都有参与民俗活动的经历，有自己的生活经验和感受，对本课学习热情也很高，这都为本课学习做了很好的铺垫。 教学策略 根据教学内容和学生情况，本课采取小组合作的学习方式，引导学生进行课前考察、归纳，课堂欣赏、分析、理解民间美术功能和特点，并进行剪纸实践，体会民间美术魅力。 本课以“闽北民间文化”为主线，体现为：走出学校，走进古镇（延平樟湖蛇节、建瓯挑幡、邵武傩舞）欣赏闽北民间美术作品，分析其功能、特点；找寻生活中民间美术，感受时代变迁，引导学生感受传统文化内涵。 教学过程 一、预习展示、创设氛围 播放闽北民间艺术的视频和图片，了解和欣赏闽北樟湖蛇节剪纸、建瓯挑幡、邵武傩舞面具等作品。 教师提示：从这些照片中老师和同学们都感受到闽北民间文化的丰富多采。中国的民间美术产生于劳动人民之中，历史悠久，你知道它有什么功能和特点以至于流传这么久远吗？我们闽北历史悠久，就是一座活动博物馆，可以给我们一些启发———下面我们就走进闽北民间，找寻历史的印记，赏析其中的民间美术作品。 【设计意图】 课前预习可以培养学生搜集信息、整理资料的能力，还可以引导学生关注生活中民间美术，激发学生对民间艺术的保护和传承意识，预习展示可以自然导入课堂。 二、品析鉴赏、发展能力 （一）走进延平樟湖古镇蛇节，欣赏樟湖民俗、剪纸等，分析其功能和特点： 每年农历七月初七闽北南平樟湖镇村民都要举行迎蛇活动来祈求蛇神永保平安。蛇节分蛇文化渊源、蛇王的象征体、敬蛇仪式、放蛇回归四个部分，形成独特的春秋三祭崇蛇民俗体系。而其中蛇王庙又为举行蛇王节的重要部分。 （二）建瓯挑幡 挑幡艺术几百年前就开始在建瓯民间流传。相传在明末，民族英雄郑成功招募抗清复明大军，横渡海峡收复台湾。当时建瓯城郊大洲村的青壮年，大都纷纷应征入伍。在收复台湾之后，部分将士于农历正月二十四凯旋，全村男女老幼欢欣鼓舞，奔走相告，家家户户设酒宴，村里还搭台唱戏庆贺。当时，将土们将带回的军旗置于长竿之上，尽情挥舞，藉此纪念壮烈捐躯的弟兄。从此，每逢正月二十四，大洲百姓都要按例擂鼓鸣锣，将旗竿来一番装点，舞动一番，以表庆祝与纪念之意。随着岁月流转，便逐渐淡化成了当今建瓯民间特有的挑幡习俗。 （三）古代舞蹈“活化石”———邵武傩舞 傩舞,是我国远古时期中原地区驱疫逐鬼的一种巫舞形式，闽北邵武傩舞始於宋代,迄今已传承了上千年,现仍流行于邵武大埠岗、和平、肖家坊、桂林、金坑等乡镇的一些村庄，成为傩舞在福建省的主要分布区,邵武傩舞保留的是头戴面具、脑后缀一块红布、没有故事情节、没有说唱的原始的“舞”,而非其他许多地方衍变了的“傩戏”,在面具、服饰和舞蹈动作等方面均 ... ...
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