（核心素养目标）6.1我对谁负责 谁对我负责 教学设计

6.1我对谁负责 谁对我负责 一、教学目标： 政治认同：意识到只有人人承担其应尽的责任，才能共建美好生活，从而增强对他人和社会的责任感。 道德修养：能够正确区分负责行为和不负责任的行为，勇于承担责任，做有担当的公民。 法治观念：了解遵守法律及道德规范是公民应尽的责任，树立法律意识，规则意识，做到遵纪守法。 （四）责任意识：了解承担责任的表现及其意义，树立责任意识，做到对自己负责和对他人负责。 二、教学重难点： （一）重点：承担责任的意义。 （二）难点：为什么要对他人负责。如何对自己负责。 三、教学过程 （一）新课导入———视频导入 视频内容：一个女孩骑车时不小心刮蹭到一私家车牌，因为着急上课，女孩主动留下字条道歉并写上了自己的电话。 设问：请你在网上留言点评女孩的行为 学生：女孩勇于承担责任，有担当.... 教师：女孩子的勇于担当的行为获得无数网友的点赞，那么，我们又应对谁负责，谁对我们负责呢？今天我们一起学习6.1我对谁负责 谁对我负责 （二）新课讲授 第一目 我的角色 我有责任 活动一：致敬守护家园的最美逆行者 呈现图文资料： 设问：为什么他们总能不惧艰险，逆流而上？ 学生：责任感，使命感驱使他们逆流而上.... 老师：那么，什么是“责任”？他们回答是穿上白大褂就应救死扶伤，被称为人民子弟兵就应为人民服务！ 知识归纳：1.责任的含义———责任是一个人分内应该做的事情。 老师：医护人员的职责是救死扶伤，那么，我们中学生需要承担责任吗？应当承担什么样的责任呢？ 学生：列举.... 教师活动：根据学生的回答，呈现以下图文资料 “救死扶伤” “承担家务” “排队付款” “赴约打球” 设问：以上是承担责任的表现吗？以上责任来源于哪里？ 知识归纳：2.责任来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等 活动二：致敬城市守护者 播放视频———城市守护者（内容：各行各业普通人在岗位上的坚守，共建美好的生活） 设问：①在城市建设中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？②现在的你可以为城市建设做些什么？未来的你将如何参与到城市建设中？ 针对①问，学生：环卫工人维持城市卫生；交警维护交通秩序；建筑工人建造房屋；快递员运送快递到达千家万户.... 针对②问，学生：我们可以随手捡起垃圾，维护城市的卫生....长大后，我可能成为视频中的“他们”，在自己的岗位上坚守，为城市建设做贡献。 教师活动根据学生的回答呈现以下资料： 角色 责任 环卫工人 维护城市清洁 建筑工人 建造房屋 交警 维持交通秩序 快递小哥 安全顺利送达快递 教师总结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 知识归纳： 角色与责任的关系：①每个人都扮演着不同的角色。②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。③每一种角色都意味着承担相应的责任。 承担责任的社会意义：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 第二目 责任你我他 活动三：致敬校园最美劳动者 八年级开展寻找校园最美劳动身影活动，以下是一些同学抓拍到的最美身影 校园厨工 校园清洁工 教师 设问：①说说你见过的最美的校园劳动身影。②想一想如果没有他们的付出，我们的学习生活会受到哪些影响？ 教师总结：有句话说的好“哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行”。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。很多人 ... ...