中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第三单元《劳动最光荣》第3课《种玉米》 【教材分析】 《小动物回家》是二年级上学第三单元《劳动最光荣》第4首唱歌课。歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，G大调，是一首坚定有力，充满激情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断带有号召性的旋律。旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定，有力，描绘了热火朝天的劳动场面教育学生“埋下种子，撒下希望”将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： （一）审美感知 通过学唱歌歌曲，感受歌曲中热火朝天的劳动场面 （二）艺术表现 能用动作按音乐节奏来表现歌曲 （三）创新实践 怎么演唱才能更好地表现劳动的热烈场面 （四）文化理解 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发学生对劳动的热爱 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用动作按音乐节奏来表现歌曲。 (二)教学难点: 1、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、激趣导入 教师: 教师：老师给大家带来了一个谜语，大家想不想猜一猜。 预设：想 教师：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉 胡子剥开看，露出牙齿一排排。（多媒体图片展示） 预设：玉米 教师：看来同学们都很聪明，大家回答得很正确，今天我们学习的这首歌就是《种玉米》（书写板书《种玉米》） 【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 聆听歌曲 感受情绪 教师：接下来我们来听一听老师带来的歌曲《种玉米》（播放音乐视频）初步感受音乐，回答问题：歌曲内容是什么？情绪是怎么样的？ 预设：歌曲唱出去了种玉米的过程和劳动的场面 情绪是欢快，活泼的 教师：大家聆听的非常仔细，接下来同学们跟老师按节奏读一读歌词 预设：（学生跟老师按节奏读歌词） 教师：同学们读的非常好，大家想不想学唱这首歌 预设：想 教师：我们先来跟着琴学习一下第一段（逐句教唱第一段6个乐句） 教师：朋友 朋友 我们在一起 预设：朋友 朋友 我们在一起 教师：同学们唱得非常棒，大家有没有发现一个特别的地方，这一句有一个特别的节奏型 预设：学生观察并指出节奏型 教师：同学们观察的特别仔细，这里有个符点八分音符节奏，也叫附点节奏，（课件出示节奏型）小圆点叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。这个节奏型就像马蹄声一样（教师示范节奏型） 预设：学生打节奏 教师：同学们打的非常正确，我们把这个节奏型带入到歌词里面，朋友 朋友 我们在一起 预设：朋友 朋友 我们在一起 教师：同学们唱的非常正确，我们跟琴学唱第二句 教师：校园地里 播 种上 金 玉 米 预设：校园地里 播 种上 金 玉 米 教师：第二句里面的附点音符大家找一找 预设：校园 种上 教师： ... ...
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