8年级上册云中的城堡》教学设计 教材分析： 《云中的城堡》选自法国音乐剧《悲惨世界》，是剧中柯赛特所 唱的一首童声独唱曲。柯赛特是芳汀的女儿， 她被所寄养的饭店 老板终日虐待。《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能到梦 中的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲，歌曲为带再现的三段体结构。前四个乐句构成了 A 段旋律，用 3/4 拍和2/4 拍交 替进行的节奏型， 表现出柯赛特对美好生活的幻想与渴望。 B 段旋律为 4/4 拍， 在这一乐段中节奏型的使用，表现出柯赛特所幻想的幸福生活即将实现时的迫切心情。之后是歌曲的再现段，歌词内容仍延续着柯赛特美好的梦幻。最后一声枪响讲柯赛特拉回现实。 学情分析： 8年级的孩子身心渐渐成熟，情感各方面得到飞速发展。在学习上形成自己的初步经验，且嗓音处于变声期应注意保护好其嗓子，所以在教学中教师应该多引导学生情感的体现和科学用嗓。教师在教学时应该注意调动孩子们对音乐剧的兴趣。 教学目标： 了解音乐剧的表演形式，了解《悲惨世界》，对《云中的城堡》有初步的鉴赏，了解三段体曲式结构，变换拍子以及和声小调的概念。 能在感受体验音乐剧的同时积极演绎音乐剧，感受歌舞演对音乐剧的作用。 通过聆听、观看视频、演唱、朗诵、形体动作等形式演绎云中的城堡。 教学重难点： 重点：让学生了解音乐剧的基本形式，了解三段体曲式结构，变换拍子以及和声小调的概念。 难点：歌曲情感的把握，以及最后以歌舞演的形式展示歌曲。 教学准备： 钢琴、电脑、教材 教学过程： 一、视频导入： 观看《悲惨世界》音乐剧片段，引出音乐剧。 【设计意图：由音乐剧现场片段引出音乐剧】 1、介绍音乐剧。 让学生对音乐剧的形式有初步的了解 【设计意图：让学生对音乐剧有了解，方便后面的融合展示】 2、介绍《悲惨世界》。 让学生对《悲惨世界》的背景有个简单的了解 3、揭示课题《云中的城堡》。 介绍《云中的城堡》歌曲背景。 【设计意图：让学生对作品有初步了解】 二、新授 聆听歌曲感受歌曲情绪。 根据情绪可以分为几个乐段。 【设计意图：初步感受歌曲情绪划分乐段，为分段聆听做准备】 分段欣赏A段“黑夜中的幻想” 歌曲由那些音组成？ 【设计意图：找出音分析调式】 分析调式 【设计意图：分析大小调旋律色彩为歌曲情绪基调作铺垫】 用wu轻声哼唱 【设计意图：通过哼唱感受歌曲节拍变化】 分析节拍特点 【设计意图：感受变化拍子的特点】 跟随钢琴再次哼唱 【设计意图：对前面学习的A段做出一个整体展现】 分段欣赏B段“幻想中的美好” ①教师朗读歌词学生感受B段描写的画面 【设计意图：通过教师的朗读让学生感受柯赛特的心情】 ②分析节奏特点“附点节奏” 【设计意图：歌曲大量使用附点节奏感受附点节奏的推动感】 ③师生合作再次朗读歌词 【设计意图：师生合作朗读歌词，让学生参与进来为整体展示作铺垫】 分段欣赏A’段“幻想与现实” ①教师范唱思考柯赛特的梦想有没有实现。 【设计意图：引出最后一句歌词】 ②分析歌词 ③加入歌词演唱，加入动作演唱。 【设计意图：展示歌舞演中的演这个重要组成部分】 完整演绎 【设计意图：展现音乐剧中“歌舞演”的形式】 思考歌、舞、演对音乐剧的作用。 【设计意图：了解‘歌舞演’的作用，对完整展示做出一个总结】 三、拓展： 观看音乐剧现场《云中的城堡》。 【设计意图：歌曲在音乐剧现场的表现带给人们怎样的感受】 四、小结 今天我们一起走进了西方音乐剧，走进了悲惨世界，走进了柯赛特的生活。音乐剧带给我们不仅仅是视听上的享受，还有对现实对社会的批判。希望同学们多了解了解音乐剧，多听多唱，我期待有一天咱们班也同学能站在音乐剧的舞台上。 教学反思： 歌曲《云中的城堡》师音乐剧的选段，歌曲应该全程 ... ...
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