《地平线交响曲》教学设计 【教材分析】 《地平线交响曲》选自人音版九年级上册第四单元第四课时。这部作品是一部单乐章的交响曲，展示当代中国作曲家交响曲创作的最高水平，同时也是一部极具代表性的作品。作曲家创造性地将中国传统文化与藏族、蒙古族和汉族的民间音乐素材和人声、交响乐融合在一起。为女高音、男中音和交响乐队而作。 【学情分析】 九年级学生对于交响音乐感兴趣但做不到深入聆听。他们最喜欢以视听结合的方式进行听赏作品，所以课堂上我将采用音频、视频、图片与语言介绍相结合的方式，逐步建立起学生鉴赏交响音乐的好习惯，提升学生喜欢聆听交响乐的兴趣。 【教学目标】 聆听作品，逐步建立起学生鉴赏交响音乐的好习惯，提升聆听交响乐的兴趣。 在熟悉藏族民间音乐的基础上感受现代作曲技法，熟悉并辨听交响乐中各种音色的呈现。 初步了解作曲家叶小纲以及此首作品在中国交响乐中的地位及意义。 【教学重难点】 重点：聆听作品并进行音乐风格的分析。 难点：初步建立学生主动学习交响乐的兴趣。 【教具】 课件、酒杯 【教学过程】 聆听导入 1.请听听这两个音乐片段的人声音色分别是什么？（女高、男中） 2.它们的音色各自有什么特点？（女高：尖锐、明亮、细腻、高亢、辽阔 男中：结实、洪亮、低沉） 3.这段旋律是来自我国哪个少数民族呢？（藏族 囊玛） 4.揭示课题———《地平线交响曲》 二、新授 介绍作者———叶小纲 中国当代音乐的代表人物，著名作曲家。中央音乐学院教授、博士生导师、副院长。 他始终坚持“一定要写属于中国的真正的作品”、“用现代手法撰写中国民族经典”。 观看叶小纲讲解创作脉络视频 创作背景介绍 作曲家第一次坐飞机出国，他从飞机上往下看，感到地球非常壮观，看到的是天和海洋的汇合成———地平线。于是想到：人，只有站得高，才能看得远，才能超脱于局部事物。不禁使他想要对大自然进行赞美，于是联想到西藏，创作了这部交响曲。 《地平线交响曲》是一部单乐章的交响曲，这部作品是展示当代中国作曲家交响曲创作的最高水平，同时也是一部极具代表性的作品。 讲解创作目的 为女高音、男中音和交响乐队而作 分析作品结构与蕴含的民族音乐 多体裁的单乐章结构、融入藏族、蒙古族和汉族的民间音乐素材。 聆听引子+女高音吟唱（宣叙调）+男中音吟唱 引子部分：音乐一开始是什么声音呢？给你带来怎样的感受？ 小结：强壮悠长的和弦长音仿佛布达拉宫传出的法号声。给人一种圣神、庄严的感觉。 女高音宣叙调：你觉得这一段表现了什么？来自雪域高原的一段山歌，在赞美西藏雄美壮丽的雪山。 小结：仿佛是一声悠长的呼唤。这段神秘、充满异域色彩的旋律也具有着鲜明的现代音乐风格。 男中音吟唱：1.此段音乐一开始的吟唱像是在模仿什么？（模仿藏族佛教中的“六字真言” 它传达给我们的是人们对神的一种赞美，也是在祈求神保佑。）2.整段音乐具有什么特点？ （平稳、安静，仿佛是清晨的第一缕佛光照亮地平线。） 介绍藏戏 ①起源和形式 藏戏是一种古老的戏剧，以唱为主，结合舞蹈、表演等基本程式的生活化表演。 ②观看藏戏表演视频，聆听典型节奏型 小结：此节奏型多次作为连接部的重要素材出现在各个乐段。 聆听作品中的藏戏节奏 介绍囊玛并聆听男中音主题（囊玛音调） ①囊玛的音乐特点 囊玛是流行在拉萨地区的藏族歌舞音乐。由中速的引子、慢板的歌曲及快板的舞曲三部分组成。歌曲部分的音乐优美典雅，演唱时伴以简单的舞蹈动作。 ②聆听此片段 思考：男中音的音色有什么特点？给你带来怎样的感受？ ③聆听此首作品中的打击乐声音，引出蒙古酒盅舞 思考：演唱进入之前有一种细碎的打击乐声音，是由什么乐器演奏的呢？ 介绍蒙古舞素材 ①什么是酒盅舞 在佳节或喜庆欢宴之际， ... ...
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