《狼牙山五壮士》说课稿 各位领导、老师们：大家好！ 今天我说课的内容是北京市义务教育 课程改革实验教材第十一册第七单元25课《狼牙山五壮士》，我将要从以下七方面来说一说我的教学设计：解读教材、预测学情、明确目标、教学流程、预设过程、教学评价、设计反思。我根据这七方面来设计了我的教学流程和整体思路。下面我就详细介绍一下具体的内容： 解读教材： 《狼牙山五壮士》是北京市义务教育 课程改革实验教材第11册第7单元中的一篇课文。通过学习五位壮士的英雄事迹，对他们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情。 这篇课文记叙了抗日战争时期，我 八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，自己英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。 理解描写五壮士痛击敌人和英 勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神，这是教学的重点。而体会五壮士热爱人民、仇恨敌人的思想感情，以及对他们为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情，这是教学的难点。 为更好的解读文本，我首先分析了我所教两个班级学生的实际情况。 二、预测学情： 课文所叙述的事件从时空上说，远离学生的 生活或实际，这些对学生理解和感悟五壮士英雄壮举有一定的影响。因此师生要准备相关的资料，了解时代背景，以引起学生阅读的兴趣。通过自主、合作、探究的学习方法，积极鼓励学生通过自学和互相探讨理解课文内容，体会五壮士的伟大精神。 根据学生的认知水平和文本的内容以及教学的要求，我确定了本课的教学目标。 三、明确目标： 因为我预备授课的内容是第二课时，因此我设计的目标如下： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 3、了解五位战士的英雄事迹，对他们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的精神产生崇敬之情。 下面我就重点介绍我设计这课的教学流程和预设过程，其中预设过程是我说课的重点内容： 四、教学流程 根据教学目标我把这节课分为四部分：1、揭示课题 谈话导入2、细读课文 合作探究 3、交流共议 感悟精神4、回归整体 升华情感 五、预设过程 一、在“揭示课题 谈话导入”部分，我安排了两个环节： 1、第一个环节———通过学生已经知道的黄继光、董存瑞、邱少云的事迹，引出课文狼牙山五壮士的故事，并齐读课题，为这节课的学习做铺垫。 2、第二个环节--我设计了一个问题：“壮士”指什么人？答案是（指豪壮而勇敢的人） 让学生知道五壮士就是豪壮而勇敢的人，对他们有一个初步的良好印象。接着就进入重要的第二个部分。 细读课文 合作探究 我先出示自学提示： 默读课文，边读边思考课文是怎样围绕“壮”字来写的？哪些地方给你印象最深刻，使你最感动？画下来，写一写自己的感受。 然后根据黑板上的小标题按课文的五部 分，给各小组分配讨论任务。这五部分就是：接受任务--诱敌上山--引上绝路--顶峰歼敌--英勇跳崖。自学大概十分钟。就进入教学的重点部分。 三、交流共议 感悟精神 课文这五部分我讲课时也是 有详有略的，重点理解三、四、五部分，其它内容以读代讲。其中第五部分英勇跳崖则是重中之重，因为这里最能体会五壮士的崇高精神。课文的第一部分：（一）接受任务（略处理） 1、指名说说自己找到的句子和体会。 2、小组带着感情齐读。 第二部分：（二）诱敌上山（略处理） 1、引导学生把五个人的表现分别说一说。 2、五个人来分别读一读五壮士表现。 第三部分：引上绝路（详体会），师引导：他们五 个人的任务是拖住敌人，把敌人引上狼牙山，他们不辱使命 ... ...
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