中小学教育资源及组卷应用平台 1.1生命的世界 （共22题） 一、选择题（共16题） （2021·单元测试）下列哪一项说明了生物影响环境 A．秋风扫落叶 B．鱼儿离不开水 C．雨露滋润禾苗壮 D．蚯蚓松土 （2021·单元测试）调查是科学探究常用的方法之一，某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是 A．都能进行新陈代谢 B．都能够合成有机物 C．都能对外界刺激做出规律性反应 D．都能生长繁殖 （2021·单元测试）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语生动地反映了不同生物之间的哪种关系 A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生 （2021·单元测试）黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物 种，其中浮游植物有 种、蕨类植物有 种、裸子植物有 种、被子植物有 种，鸟类有 种。这主要体现了 A．生态系统的多样性 B．生活环境的多样性 C．生物种类的多样性 D．遗传的多样性 （2018·北京平谷区·期末）下列不具有生命现象的是 A．蚊子吸血 B．夏天室温存放的桃子表面的“毛”越来越多 C．海水涨潮 D．含羞草受到触碰时将叶片合拢 （2018·北京房山区·期末）下列成语所描述的现象中，与昆虫生殖和发育无关的是 A．飞蛾扑火 B．作茧自缚 C．金蝉脱壳 D．蜻蜓点水 （2018·北京海淀区·期末）同学们发现墙角石头表面覆盖着一层淡淡的绿色，非常湿滑。下列选项中不能用于判断这层绿色中是否存在生物的是 A．是否能生长 B．是否为绿色 C．有无细胞结构 D．有无应激性 （2019·北京房山区·期末）“共和国勋章”获得者袁隆平院士，培育杂交水稻利用的是生物多样性中的 A．基因多样性 B．生物种类多样性 C．生物栖息地多样性 D．生态系统多样性 （2018·重庆北碚区·期末）生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是 A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．离离原上草，一岁一枯荣 C．夜来风雨声，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜 （2019·深圳市南山区·期末）“杂交水稻之父”———袁隆平培育高产杂交水稻新品种，利用了生物多样性的 A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生物数量的多样性 D．生态系统的多样性 （2018·北京西城区·期末）冬季北京的蔬菜主要来自南方或本地温室大棚，影响其在室外生长的主要因素是 A．温度 B．阳光 C．空气 D．土壤 （2018·北京房山区·期末）上方山国家森林公园的植被呈现层次分布，高大的乔木下生长着低矮的灌木，灌木下生长着草本植物。造成这种植物分层分布的主要生态因素是 A．光照 B．水分 C．温度 D．空气 （2018·北京海淀区·期末）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”体现的影响植物生长的主要环境因素是 A．温度 B．气流 C．湿度 D．光照 （2018·期末）过度干旱会影响农作物的生长，这说明植物的生活需要 A．水 B．温度 C．空气 D．光照 （2019·北京顺义区·期末）“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是 A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 （2019·北京东城区·期末）蝉在夏天正午鸣叫的最厉害，而气温降到 以下时就停止鸣叫。这一现象中，对蝉的生活习性有影响的环境因素是 A．水 B．阳光 C．空气 D．温度 二、综合题（共6题） （2021·单元测试）如图是王明同学调查某生态系统后绘制的简图，请据图答题。 (1) 请帮王明同学将图中的生物按形态结构特点进行归类： 。 (2) 该生态环境中的非生物因素有： 。 (3) 图中直接影响兔生活的生物因素有 。 (4) 为了获得 ... ...
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