6.2 做负责任的人 教学设计

6.2做负责任的人 一、教学目标： 责任意识：了解承担责任的意义，树立责任意识，做到对自己负责、对他人和国家负责，无怨无悔。 二、教学重难点： （一）重点：承担责任的代价与回报 ；如何做负责任的人 （二）难点：如何对待非自愿选择的责任 三、教学过程 （一）视频导入 播放视频：核盾功勋———林俊德 设问：请你谈谈观看视频后的感受 教师：林俊德院士的担当与负责让你我感动。我们向榜样学习，做负责任的人！ （二）新课讲授 第一目 不言代价与回报 活动一：林俊德的事迹———突破知识点：承担责任的代价与回报、如何做负责任的人 设问1：林俊德选择了什么？为此付出了什么？又收获了什么？－一引出承担责任的代价与回报 设问2：林俊德是如何担负责的？给我们何启示？———引出如何承担责任：对于自己选择义无返顾承担；不断增强履职能力；不言代价与回报 知识归纳： （1）承担责任的代价与回报 代价：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受责备，甚至受到处罚。 回报：既包括物质方面，又包括精神方面。更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人的尊重和赞许等。 （2）如何做负责任的人 对于自己选择的责任义无返顾承担 不断增强履行责任的能力 承担责任不言代价与回报 3.追问：付出就一定有回报吗？ 提示：代价与回报之间并非简单的对等关系，有时付出很多，不得得不到回报，还可能招致别人的误解和猜疑。但不能以些为由推卸或逃避责任。 第二目 我承担 我无悔 过渡：对于非自愿选择的责任，可以选择逃避吗？ 活动二：小青的选择———突破知识点：如何对待非自愿选择的责任 材料一：学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任务繁重，同时她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说：“舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。” 问1：你有类似经历吗？你怎么做的？说说理由。 材料二：虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条，舞蹈队的工作开展得有声有色。为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，有时也感觉很累。 问2：小青为什么这样做？值得吗？ 提示：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。正是因为有这些勇于承担责任、敢于担当的同学们，我们的校园学习生活才能顺利进行。 问3：对于非自愿选择的责任，大家都逃避后果是什么？ 知识归纳： 3.如何对待生活中不可推卸的责任？ ①虽然有些不是我们自愿选择的事情，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 ②我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。 ③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 补充知识点：如何做负责任的人：④有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任； 活动三：闪亮名字———承担责任意义 过渡：在我们的社会生活中，有无数个或平凡或伟大的人像林俊德院士那样，始终坚守在自己的岗位，默默发光。 问1：请说说你知道的闪亮的名字，分享他们故事 提示：黄文秀、袁隆平、张桂梅.... 问2：他们的奉献与担当有何意义？ 提示：正因为有他们勇于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。 知识归纳： 4.自觉承担责任的意义是什么？ ①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人； ②正因为有 ... ...