（核心素养目标）6.2集体生活成就我 表格式教学设计

教学设计 基本信息 学科 道德与法治 学校 年级 七年级 课程标准模块 健全人格 责任意识 (2022新课标) 使用教材版本 部编版 课题 集体生活成就我 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 单元学习内容分析 6.1集体生活邀请我 6.2集体生活成就我 第七课:共奏和谐乐章: 7.1 单音与和声 7.2 节奏与旋律 第八课:美好集体有我在: 8.1 憧憬美好集体 8.2 我与集体共成长 本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将学生成长从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习莫定基础。 在教学内容设计上，教材从初中生已有的集体生活经验和对集体的感受出发了解集体对于个人成长的重要意义，直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突，强调针对不同情形展开有针对性的引导，并将集体主义原则融入社会主义核心价值观教育，让学生在不断解决冲突的过程中成长，引导学生憧憬、建设美好集体，培养学生在集体共建中尽责、勇于担当的观念与能力。 本课时学习内容分析 集体生活成就 “我”是部编版道德与法治七年级下册，第三单元第六课第二框题的内容。在感受了集体的温暖和集体的力量后，旨在让学生体会集体生活对个体生命成长的重要意义，进一步觉察和认识集体生活可以涵养品格、发展个性，引导学生积极参与集体活动，承担集体责任。为后面学习正确处理个人与集体的关系，共建美好班集体做铺垫。 学习者分析 过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。初中生的自我意识越来越强，有着强烈的自我意识和个性化需求。然而，部分同学不主动参与集体生活， 与他人缺乏互动，有的学生存在着不懂尊重、缺乏包容、以自我为中心、缺乏责任担当等问题，因此，有必要使学生学会过好集体生活，培养合作意识、责任意识，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，为将来进入社会做好准备。 学习目标确定 [健全人格] 从集体中涵养品格和集体中发展个性的角度，明白集体生活的作用; 2.学习过集体生话，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。提高在集体生活中人际交往的能力; [责任意识] 增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则 学习重点难点 教学重点：在集体中涵养品格 教学难点：学会在集体中发展个性 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：活动1播放视屏 导入新课《新兵入伍前后照片对比》 [教师总结] 这说明，集体生活可以成就一个人。在我们生活的集体中，我们如何来成就自我呢？今天就让我们一起来讨论“集体生活成就我”。 学生活动1 是什么让他们的变化如此之大 环节二： 教师活动2 【任务探究二] 我的角色 我的责任PPT出示表格 [教师总结] 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人担任的角色不同，所承担的责任也不同:职责不分轻重，任务不分大小，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 【任务探究三]黑板报主编 PPT 出示 P59探究分享 [知识延伸] 人际交往的基本态度和能力:基本态度:理解、平等、接纳尊重、理解、宽容 基本能力:语言表达能力、理解能力、沟通能力、合作能力 【任务探究三]情境体验 小亮是少数民族，不吃猪肉 关于班级的值日安排，晓明跟我的意见不同 王敏家境贫寒，吃穿十分节俭 同桌不小心把我的书包拉链弄坏了[教师总结] 在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 充分发挥小组优势，调动学困生的参与度，提高学生解决问题的能力。 思考： 1.进入中学快一年了，在这段时间里，你担任过什么班级职务 2 ... ...