中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 传承中华优秀传统文化 单元整体教学设计 【单元整体教学设计】 单元名称：七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》 一、教材分析 本单元以“传承中华优秀传统文化”为主题，旨在通过学习中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，引导学生树立文化自信，增强民族自豪感，培养良好的道德品质和责任意识。第六课《传承核心思想理念》介绍中华优秀传统文化的核心思想理念，如仁爱、民本、诚信等，帮助学生理解其内涵和价值；引导学生将核心思想理念融入日常生活，成为传统文化的传承者。第七课《弘扬中华人文精神》介绍中华人文精神的内涵和价值，如尚和合、求大同等，帮助学生理解其深远影响；引导学生在日常生活中弘扬人文精神，增强文化自信。第八课《践行中华传统美德》介绍中华传统美德的内涵和价值，如孝悌忠信、礼义廉耻等，帮助学生理解其重要意义；引导学生在日常生活中践行传统美德，形成良好的道德品质。 二、单元目标（核心素养） （一）政治认同：通过学习和理解中华优秀传统文化、社会主义先进文化和革命文化，增强对社会主义核心价值观的认同感，坚定文化自信，树立正确的政治方向。 （二）道德修养：通过学习传统美德，引导学生崇德向善，形成良好的道德行为习惯。 （三）健全人格：了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；培养学生自强不息、敬业乐群、脚踏实地的品质，促进人格的全面发展。 （四）法治观念：结合传统文化中的法治思想，引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规。 （五）责任意识：感悟“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，增强社会责任感和使命感。 三、课时规划 以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 “做核心思想理念的传承者”教学设计 【课时教学设计】 课题：做核心思想理念的传承者 总议题：使命———传承核心思想理念 一、学习目标（核心素养目标） （一）政治认同：学生深刻认识到中华优秀传统文化核心思想理念的深厚底蕴与时代价值，坚定对中国特色社会主义文化的自信，增强对国家和民族的认同感与归属感，积极响应国家传承与弘扬传统文化的号召，自觉成为核心思想理念的忠实传承者。 （二）健全人格：在传承核心思想理念的实践中，培养学生的创新精神、实践能力与社会责任感，塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格。让学生在多元文化环境中，保持理性与包容，形成正确的价值观与世界观。 （三）道德修养：通过学习核心思想理念的内容与传承要求，学生汲取其中的道德养分，如仁爱、诚信等，提升自身道德品质，在生活中践行传统美德，以实际行动弘扬中华优秀传统文化，成为有道德、有修养的新时代青少年。 （四）责任意识：学生明确传承中华优秀传统文化核心思想理念是每一个公民的历史使命，增强保护和传承文化遗产的责任感，积极参与各类文化传承活动，为推动中华文化繁荣发展贡献力量，展现新时代青少年的担当。 二、教学重难点 （一）教学重点：理解核心思想理念的内涵 （二）教学难点：传承与践行核心思想理念 三、教学过程 （一）自学 质疑反馈 【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。 【教师活动】为学生做好自主阅读的导航，让学生带着问题有针对性阅读，并归纳出核心思想理念的六大主要内容。 （二）展学 情境导入 【学生活动】思考、探讨上节课留下的问题。 【教师活动】教师引导学生认真观察情境材料，并点出（板书课题：做核心思想理念的传承者） （三）议学 合作探究 子 ... ...
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