歌曲《银杯》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐，热爱中国的民歌，从而激发学生的爱国热情和自豪感。 2、知识与技能：体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌中的短调。能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱歌曲。 3、过程与方法：先欣赏，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律以及短调的特点有所感知，然后随琴学唱《银杯》 。 教学重点： 准确地演唱《银杯》旋律并用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。 教学难点： 了解短调特点，歌曲中音程大跳的掌握，体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。 教学过程： 组织教学：师生问好。 导入 师：欢迎大家来到我的音乐课堂！上课之前，老师给大家播放一首歌曲，请同学们闭上眼睛静静地聆听，回答以下问题（课件 播放歌曲《天堂》片段） 说说这首歌曲是谁唱的？是哪个民族的歌曲？你仿佛看到了什么？ 生：腾格尔 蒙古族 清清的湖水 碧绿的草原 洁白的羊群 奔驰的骏马 师：同学们回答的非常好！那么，你们对蒙古族了解多少呢？ 生：…….(举手回答) 师：大家对蒙古族了解的都不少，老师这里也给大家总结了一下（出示课件） 师：同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着多少个民族啊？（生回答）每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，那么我们一起来学习什么是民歌（出示课件） 民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。（进行简单讲解） 学习新课 师：今天老师将同大家一起走进蒙古族，走进第三单元 草原牧歌之《银杯》，让我们随音乐体会那里的别样风情。（板书《银杯》） 蒙古族民歌主要有两种，分别是长调和短调，我们刚才听的《天堂》就属于长调，下面我们将要学习的《银杯》就是短调。 1、初听歌曲，感受短调特点。 节奏整齐 旋律优美抒情 结构工整 2、复听歌曲 ，理解歌词，发挥想象力。 师：请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉老师眼前出现了一幅什么样的画面？ 生：蒙古人民宴请宾客，互相敬酒的画面 师：对，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞，高唱宴歌，表示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊，尊老爱幼，提倡团结的格言警句。 3、学唱歌曲 （1）随钢琴用La音模唱 学习前倚音及唱法 （2）模唱熟练后，随琴填词唱（教师边弹边示范唱） （3）学会歌曲后，再次聆听原唱，找出我们与原唱的差距 （4）拿出热情，随琴完整演唱歌曲 四、表演展示 敬酒是蒙古族群众招待宾客礼节的主要一环。酒具一般为银碗或银盅。敬酒时，男主人必须头戴帽子，衣着整齐，斟好酒后，双手托起哈达捧银碗、唱敬酒歌。 下面到了同学们的展示环节，你们可以充分发挥自己的表演天赋，到我们的小小舞台来展示自己。 拓展 学习蒙古语 他赛白努（简“赛努”）--您好！ 依贺白亿日啦--非常感谢！ 白亿日太--再见！ 六、小结 这就是蒙古族人民自由、安宁、舒畅的生活，蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族———蒙古族。 那么就用蒙古语互道再见吧！ ... ...
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