三年级上册第二课 感知智能生活 教学内容：感知智能生活 内容来源：浙江教育-出卷网-《信息科技》三年级上册 教学策略：采用任务驱动法与教师教授法相结合 教学目标：1.通过身边的实例，初步了解和认识生活中常见的智能设备。 2.通过实践体验，感知智能设备对生活的影响。 教学重点：认识生活中的智能设备。 教学难点：体验智能设备的用途，感受智能设备对日常生活的影响，形成强烈的学习意识。 教学过程： 【环节一】智能出行，引发讨论 1.揭题：今天这节课，我们一起来感知智能生活。 2.小朋友们，你们每天是怎样来学校上学的？ 驾车、步行、骑行、公共交通 3.随着生活条件的改善，驾车已经成为我们外出出行的一种最常见的出行手段，那如果我们去一个陌生的地方，你知道你的爸爸妈妈是如何精准地找到目的地的吗？ 学生：导航 4.生活中，你听说过导航吗？你知道导航它的作用是什么？ 可以推荐我们走最近的路，可以告诉我们走哪条路红绿灯最少 5.出示几张导航的图片。 师：这是老师截图的手机导航的图片，从图片上你能知道导航为我们带来了哪些便利吗？ 学生讨论交流。 小结：清楚的告诉司机，从家到目的地的线路。也能提前告诉司机，前方的路段是否拥堵，为出行带来了很大的便利。 6.在没有手机的时候，你知道外出时，是通过什么来辨别、确认方位的吗？ 出示“观察植物”“日月星辰”“指南针”图片 我们可以通过观察植物朝向、日月星辰位置来辨别方位，也可以通过指南针来确认方位。 导航不但能实现辨别方位、确认方位的功能，它还可以精准定位。 7.导航可以精准定位和导航服务，靠的是什么呢？ 介绍全球四大导航系统。（视频演示） 8.小结：手机导航就是运用了人工智能的相关技术，让我们的出行更智能。 刚才我们讨论的手机导航就是智能生活中的一种———智能出行（板书） 智能出行除了可以在我们爸爸妈妈驾车的时候使用导航，还可以体现在其他的出行方式上。 9.请一名有乘公交车经验的同学介绍。 乘公交车，你是怎么付钱的？是否在等公交车的时候花了很长的时间？ 除了可以刷卡付钱外，也可以扫脸支付，这运用了人脸识别的的人工智能技术。除此之外，利用手机app，我们在等公交的时候也可以更智能。 演示使用app车来了，感受智能出行为生活带来的方便。 通过刚才的分享，你能感受到这些智能设备、人工智能技术对我们的生活带来了怎样的影响吗？ 这些智能的软件为我们的生活带来了便捷、高效。（板书：便捷、高效） 【环节二】探索实例，获得新知 1.师：除了智能导航，生活中还有很多这样的智能设备。你能介绍一下吗？ 学生分享交流。 2.分组体验：天猫精灵、智能垃圾桶、智能台灯、学生手表、蓝牙耳机眼镜、小爱音箱、眼部按摩仪、智能手表。 教师巡视，给予一定使用指导。 分组介绍智能设备的功能，感受智能设备对生活的影响。 3.教师出示智能家居、智能佩戴设备图片补充介绍。 师：刚才我们分享的这些智能设备，对我们的生活又带来了怎样的影响吗？ 这些智能手环、手表、头盔为我们的生活带来了便捷、乐趣。（板书：便捷、乐趣） 4.知识测评，梳理小结 观看视频（早上小爱闹钟叫起床，出门买东西扫脸支付，回家刷门禁，刷门禁进电梯，刷指纹开门，用手机设置扫地机器人线路、扫地用手机投屏看电视，晚上用天猫精灵听故事，用手机设置空调温度，睡觉。） 提问：视频中小朋友的一天生活中，用到了哪些智能设备呢？ 5.小游戏对这些智能设备进行分类 师：刚才我们分享的这些智能设备，对我们的生活又带来了怎样的影响吗？ 这些智能家居设备让我们的生活更智能、更舒适。（板书：智能、舒适） 【环节三】知识迁移，评价反思 1.体验活动：小小设计师，设计我的智能教室。 刚才我们分享了很多的智能家居中用到的智能设备，请结 ... ...
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