人美版高中《美术鉴赏》第四单元主题1《实体与虚空-凝固的音乐》（课时2-3）课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 人美版高中美术鉴赏第四单元主题一 《实体与虚空|凝固的音乐》教案 【教材分析】 普通高中美术课程既与义务教育阶段美术课程相衔接，又具有自身的特点。在义务教育阶段，关于建筑艺术的欣赏课曾在多册美术教材中出现过，这是开启学生对建筑艺术认知的重要一步。为加深并巩固学生对建筑艺术的认识与了解，承上启下，本主题所讲授的是建筑艺术欣赏的开篇：实体与虚空--凝固的音乐。该主题从建筑材料、经营空间、序列群组、雕梁画栋四个方面系统介绍了中外传统建筑的基本特征。建筑艺术是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。对于高中生，要引导他们有目的地重点欣赏、分析、评价中外经典建筑的造型、色彩、材质、功能，从而拓宽他们的视野，感受世界的丰富多彩。 【学情分析】 高一学生虽然随着年龄的增长，在美术鉴赏课程当中展现出来的见识、语言表达都会比义务教育阶段高，但是由于本课所需的文化涵养、建筑美学方面的知识较多，再加之刚从初三以“造型·表现”为主的课堂当中转接到“美术鉴赏”中来，艺术语言与欣赏评述的方法还不够成熟，所以需要教师特别注意。 【教学目标】 1.欣赏中外不同时期的经典建筑艺术作品，通过中西方古典建筑的比较，加强知识性的认知。引导学生认识中国传统建筑的风格特征与发展，体会人类面对自然的生存智慧，从而开拓视野，培养欣赏建筑艺术的方法与能力。 2.以具体的传统建筑为对象，通过教师带领学生进行图像识读、视频感知、教师讲述、学生讨论总结等教学方法，从中探讨寻找中外建筑的美感，并鼓励学生探讨建筑背后的文化。 3.激发学生对建筑艺术的研究热情，引导学生理解建筑的社会价值，培养民族自豪感和爱国情怀，认识到建筑是文化的载体，了解中国传统文化的基本精神，培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感，增强文化自信的意识教育。 【教学重点】 中国传统建筑的基本特征（材料、空间营造、序列与群组、装饰）。让学生认识到中外建筑用材的区别、中西建筑分别如何经营内外空间、传统建筑的序 列与群组有何特征、中国建筑中雕梁艺术及画栋的重要性。 【教学难点】 让学生能够学会分析不同建筑材料给人带来不同感受以及其实用价值；通过历史文化知识了解不同材质下的建筑所具有的文化内涵；能够从不同角度分析评价建筑艺术的美。 【课时】 2课时 【教学过程】 一、组织教学，师生问好。 二、导入 回顾第1课时中苏州博物馆航拍视频，引导学生发现苏州博物馆与周围园林建筑的异同，教师总结。本堂课我们将从中西方的内外空间经营了解建筑艺术。 3、讲授新课 （一）空间营造 1.展示苏州博物馆院内水池照片，提问：这方水池能让你联想到什么中国传统艺术？ 师总结：苏州博物馆庭院建造手法--片石叠山。 2.出示苏州博物馆走廊屋顶与传统屋顶对比，引导学生思考这样设计的优点。 教师总结：借鉴了中国传统建筑天井古窗的做法并加以改良。天窗开在屋顶的中间部位，这样屋顶的立体几何形天窗和其下的斜坡屋面形成一个折角，呈现出三维造型效果，不仅解决了传统建筑在采光方面的实用性难题，更丰富和发展了苏州博物馆新馆的屋面造型样式。 3.观看苏州博物馆漫游视频，提出问题：你发现苏州博物馆内外空间还有那些组成元素？ 教师总结：在空间关系中庭院、檐廊、门窗、亭台楼榭与自然融为一体，将流水引入室内，将桌椅搬到室外，通过物理空间体现虚中有实，实中有虚，虚实互相交融，最终传递情感。 4. 学生结合课本信息，自主讨论朗香教堂的建筑特点。 教师总结：空间关系主要表现为大小高低、方圆差异以及虚实关系。中国建筑习惯把外部空间视为建筑整体的一部分，空间内外的虚实将建筑与自然融为一体，构建了中国建筑鲜明的空间特色，西方建筑重视结构造型 ... ...