一年级上册1.2拉拉手，交朋友教学设计

2拉拉手，交朋友教学设计 教学目标： 1.学习交往的方法与技能，乐于和同学交往，初步体验作为集体生活中的一员。 2.形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。 3.愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。 教学重点： 扩大交往面，学会友善交往的技巧，进一步适应小学新生活。 教学难点： 体验交往的快乐，对小学生活产生积极情绪，促进人际交往能力的发展。 教学过程 （一）环节一：通过自我介绍和游戏的形式，主动结识班上的同学，尽快熟悉同学，愿意和同学交朋友，感受认识新朋友的喜悦。 1.我的好伙伴 （1）谈话：同学们，你们好！成为小学生已经一个星期了，相信你已经开始熟悉老师，认识一些同学了吧！你们看，张敏迫不及待地向大家介绍她的新朋友呢！ （2）提问：同学们，你们的好朋友是谁？你们是怎么认识的？在一起做过什么事？ （3）追问：我们还可以介绍好朋友的哪些方面呢？ （4）追问：同学们，你们有没有想起哪些你和好朋友交往的小故事呢？ （5）小结：听了同学们的故事，老师发现：友谊的种子已经在我们班上生根发芽了，不知不觉中我们已经拥有了好朋友，好伙伴。随着大家接触越来越多，了解越来越深入，我们的好朋友也会越来越多，学校的生活也会越来越愉快。 【设计意图】通过交流和分享，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进交往面的扩大，体验适应新人际关系的快乐；另一方面在交流中总结交友经验，为后续学习作铺垫。 2.介绍我自己 （1）谈话：看，为了交到更多的好朋友，有些同学迫不及待地向新同学做起自我介绍，我们听听他在说什么。 （2）插入视频《轩轩》 （3）追问：他介绍了自己的姓名，爱吃的东西和喜欢做的事情。除了轩轩介绍的这些内容，我们还可以介绍自己的什么？ （3）活动：你可以仿照老师提供的样例，也可以结合自己的所长创意属于自己的名片卡。 （4）反馈：让我们来看看同学的作品，听听他们是怎样设计自己的名片卡的。 （5）欣赏： 插入视频《作品集》 （6）小结：其实，名片卡是帮助大家结交朋友的一种方式，同学们还可以有更多的方法让别人认识你，熟悉你，喜欢你，相信同学们一定可以在班级里交到更多的好朋友。 【设计意图】通过不同形式的自我介绍，如直接介绍自己的喜好、借助名片卡展示自己的特长爱好等，引导学生尝试运用多种方式，多角度地介绍自己，帮助学生掌握简单的自我介绍的技能与方法，并乐于向他人介绍自己。 （二）环节二：通过故事唤起已有的经验，引起共鸣，主动交往，克服胆怯，乐于与同学相处。同时在与同学交往时要注意文明礼貌，愿意想办法解决结识新朋友过程中遇到的问题。 1.认识你真好 （1）提问：好朋友在一起，除了一起玩游戏，还可以做什么？ （2）过渡：她们俩分享快乐，一起快乐，一份快乐就成了两份快乐。你和你的好朋友之间分享过哪些快乐呢？ （3）提问：她为什么哭了？我们快来听一听吧！ （4）过渡：同学们在生活中，有没有这样的经历呢？你遇到了伤心的事情，好朋友来安慰你？你的好朋友遇到困难，你想办法帮助他？请你说给身边的人听吧！ （5）小结：好朋友间有了伤心事、遇到麻烦，我们互相关心、互相帮忙；有了开心事，互相分享，一起快乐。在我们的成长过程中，有好伙伴陪伴是我们的幸福！请珍惜与同学的相处时光！ 【设计意图】通过看插图，听两个小朋友之间发生的故事，唤起学生自己的生活经验，引导学生交流自己的生活经历，表达真实的情感，体验交往的快乐，培养愉快情绪，加快入学适应。 2.交朋友 （1）谈话：在我们的班级中，不同的同学有不同的性格。张晓就遇到了困难，让我们一起去看看。 （2）插入视频《张晓的困难》 （3）提问：你有过和张晓类似的经历吗？ （4）追问：托比的建议是什么？ （5）过渡：在托 ... ...