一年级上册1.3我认识您了教学设计

3我认识您了教学设计 教学目标： 1.引导学生正确认识师生交往关系，愿意和老师亲近、交往。 2.使学生熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。 3.通过讨论、体验和向他人学习等活动，让学生知道有困难要向老师求助。 教学重难点 正确认识师生交往关系，愿意和老师亲近、交往；熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。 教学过程： 一、儿歌导入 师：上课之前，老师想请你们欣赏一首儿歌。（播放《每当我走过你的窗前》视频） 师：好了，我们欣赏完了，你知道这首儿歌是歌唱的谁吗？ 生：老师！ 师：今天我们就一起来交个朋友，学习第三课《我认识您了》 二、活动过程 活动一：学科老师总动员 1、猜谜导入 师：看完了视频我们来猜一个谜语吧！你猜猜这是谁（课件展示：长头发、大眼睛等特征描述。） 生答：何老师。 师：孩子们，大家对我都很熟悉了，那么你还认识别的老师吗？接下来我们继续来玩个游戏———�猜猜这是哪位老师” 【设计意图：从孩子们熟悉的老师入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉自己的老师，消除对老师的陌生感和羞怯感。】 2、夸夸我的老师 师：（课件展示）游戏步骤：由一位同学来出示老师的特征，其他同学来猜，猜到了举手回答，其他同学来猜，猜到了举手回答，其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续找人来猜，猜对了请大家把掌声送给他。 说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？ 生：我喜欢xx老师，因为她很和蔼。 生：我喜欢xx老师温柔的声音。 ...... 师：同学们通过刚才的游戏猜到了好几位老师，看来你们已经对老师们很熟悉了，这非常好，在学校，大家每天每时每刻都要跟老师打交道，跟老师熟悉了，有什么事情都可以找老师帮忙。 【设计意图：课程标准提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。引导学生正确认识师生交往关系，可以让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。】 活动二：校园七色光 师：通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。 生（小组交流讨论） 师：有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？ 生：我想认识每天站在学校门口的校长爷爷。 生：我想认识笑得特别开心的保洁阿姨。 生：我想认识戴着红领巾在升旗台上讲话的老师。 播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？ 生：校长爷爷每天在处理跟学校有关的事情。 生：餐厅里的叔叔忙着给我们准备美味的午餐。 ...... 教师小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。 设计意图：进一步帮助孩子熟悉学校的其他老师，当孩子需要帮助的时候，知道应该找哪位老师更有用，帮助他们尽早适应学校生活。引导学生学会与学校中的教职工交往是交往适应的重要部分。】 活动三：快乐导航站 1.遇到麻烦怎么办？ 师：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦 请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法 要怎么解决呢 生：遇到麻烦我有点慌张； 生：我有点害怕 ... ...