《英语·基础模块2》第三单元教学设计 课 程 英语·基础模块2 Unit 3 School Clubs 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．帮助学生了解校园里不同的学生社团； 2．鼓励学生创新制作社团海报，并给他们机会分组介绍社团； 3．通过学习使学生意识到，参加学生社团对个人素质发展的重要性； 4．让学生了解不同文化里学生社团活动的多样性，能进行基本的跨文化交流； 5．培养学生自主学习意识，以及小组成员相互帮助、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 club, join, chance, allow, fellow, weekly, image, paper cutting, folk art, badminton, enable, hunting, favour, workshop, create; in areas of, keep a distance away 重点句型 Can you tell me something about... It enables us to... What can we do to... Does this club... You’ll have a chance to... 重点语法 1．被动语态的概念 2．被动语态在一般现在时、一般过去时和一般将来时中的形式与用法 教法与学法 小组合作学习法 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 本活动包含三个小问题和十类校园社团的配图与短语，旨在引导学生通过观察图片，学习常见校园社团的英文表达，讨论自己学校社团的种类和自己所喜欢的社团，并掌握相关词汇，增强对校园社团的认同感与热爱。第一个问题是询问学生是否知道学校有社团这件事，都有什么样的社团。第二、三个问题引导学生说出自己最喜爱的社团，并说明自己是否加入了某个社团。 1．教师可以在开始上课时用几句简单的话语询问学生。比如： How do you spend your free time at school Do you find your after-school life interesting 然后，让学生四人一组进行一分钟的讨论，主要目的是尽量让更多的学生参与讨论。 2．然后，教师让学生观察图片，说出这些图片表示的都是哪些社团。让学生两人一组，尽量多地说出这些社团的名称。之后教师进行领读。领读之后提出书上的问题： Are there any clubs in your school Do you know each of the clubs below Which club is your favourite Are you in a club now If you are, what club is it 教师让学生两人一组进行讨论。在讨论的时候，教师鼓励学生尽量会用英语表达。如果学生在表达时有问题，教师可以先在全班告诉学生应该如何回答。比如： My favourite clubs are drama club and swimming club. I am not in a club, but I want to join the cooking club. 活动2 该活动让学生讨论加入社团的重要性，其目的是让学生充分认识到加学校的社团活动对个人成长的益处，并能用简单的英语与他人谈论学校社团活动。 1．教师先让学生通过头脑风暴的形式列举加入社团能够带来哪些好处，并尝试用英语表达出来。 2．教师让全体学生朗读教材中给出的六个短语，并尝试复述出来。 3．对学生感到困难的词汇，教师进行讲解和领读。 4．教师示范如何将这些短语运用到固定结构当中，并用完整的句子说出参加社团的一个好处。如：Clubs allow students to learn and build new skills. 随后让学生按照这个方法，互相介绍加入社团的益处。 教师可以让学生两人或四人一组谈论参加社团的优点，可以用教材上的内容，也可以再补充一些。如：help each other，learn from each other，kill the time，learn some organisational skills，learn some knowhow，improve our interpersonal skills（人际交往的技能），并教会学生如何表达自己的思想。用一些序数词或短语可使表达更有逻辑性。如：first of all，then，later on，further ... ...
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