《英语·基础模块2》第七单元教学设计 课 程 英语·基础模块2 Unit 7 Entertaining Activities 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．帮助学生学会用英语介绍一些音乐、电影、电视纪录片和传统戏剧； 2．启发和引导学生学会使用不同的、健康的方式娱乐自己； 3．让学生感受到健康的娱乐方式如何带给人们精神上的满足； 4．使学生熟练掌握并运用 when、where、why 引导的定语从句，熟悉与介词 + which 引导的定语从句进行互换； 5．教师给学生多创造两人组的训练活动，培养学生自主学习的意识，通过多人小组的练习培养学生合作学习、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 entertainment, effective, relaxed, master, opera, admire, actor, performance, classical, comedy, treasure, personality; stream videos, fall in love with, be fond of, action movie, TV series, stand for 重点句型 I like...best. My favourite...is... I’m interested in... Can you recommend... I’m deeply moved by... 重点语法 1．由关系副词 when、where、why 引导的定语从句 2．由 when、where、why 引导的定语从句转化为“介词 +which”引导的定语从句 教法与学法 小组合作学习法 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 本活动设计了四个层层递进的问题，由简单的一般疑问句开始：Do you often listen to music 进而使用两个选择疑问句：Do you like classical music or pop music Do you like folk music or local opera 要带领学生根据图片提示，了解音乐类型，并引导学生根据实际作出选择。由前三问的回答再引申出最后一个问题：What kind of music do you like best 1．在学生开始两人一组练习之前，教师可以通过展示一些著名的中外乐队的图片，激发学生进一步学习的兴趣。 2．教师还须训练学生分析信息的能力和用英语进行思维和表达的能力。教师可适当对词汇和短语作出解释，并带领学生读几遍。 3．要求学生用完整的句子表达。例如在第二问、第三问的基础上，将音乐类型予以替换提问。如：Do you like country music or rock music 4．在回答第四个问题的时候，如果学生有能力，可以引导学生分析最喜欢某一种音乐形式的原因，进一步深入练习。例如，用 I like...best 的句型：I like pop music best because it makes me relaxed. 5．教师组织全体学生两人一组进行问答练习，巡视监督指导。之后对第四问可以请几组同学在全班面前进行展示。对于学生中有很好的创意和想法的，可以写到黑板上。 活动2 娱乐活动中评定星级是比较流行的一种做法。例如电影观众给自己看过的影片按照内容、艺术表现、演员表现、音乐等方面予以综合评价，并以不同的星级呈现出来。本活动借鉴这种方式，让学生根据自己对于各类娱乐活动的喜欢程度给出评价。可以按照例句，使用句型 I like listening to music best 进行练习。 1．教师可以在PPT上播放一些相关的图片，让学生根据图片讨论一下是什么娱乐活动，在学生开始两人一组练习之前，结合图片给出词汇和短语，并带领学生读几遍。 2．要求学生用完整的句子表达。 3．教师组织全体学生两人一组进行问答练习，巡视监督指导。之后可以请几组同学在全班面前进行展示。 Language Skills Practice Part I Listening 听力材料是一段对话，主要是谈论四位著名演员。在设计练习时，将听力内容加以提炼，总结出这四位演员各自的特点，并要求与图片上的任务予以匹配。 这四位演员是各自领域的大师，但是有的可能距离学生生活的年代比较久远，学 ... ...
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