一字之悟，平凡伟大——初中语文《回忆我的母亲》教学设计

一字之悟，平凡伟大———初中语文《回忆我的母亲》教学设计 一、导入新课 这个人大家都认识吗？我们都读过《红星照耀中国》，谁来给我们介绍一下？西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。那么这伟人背后，是不是也像孟子、岳飞、欧阳修那样，站着一个不一般的母亲呢？今天就让我们一起走进开国元勋朱德同志的《回忆我的母亲》，一起来了解这位平凡而伟大的女性。 二、圈点勾画，读母亲 1）寻找“还”字句 快速默读，圈点勾画出文中含有“还”字的语句。 2）归类“还”字句 “还”这个字，看上去很不起眼，但是它在文中却出现了12次之多，所以我们今天就来分析分析这个“还”字。 根据叙述对象也就是叙述的主语，老师把这12个句子分成了三类：第一类的叙述对象是“母亲”；第二类是“我”；第三类是“其他人”。 3）分析“还”字句 这篇写人文章的一大特色 ———�把人放在联系中”来写。因为，一个真实丰满的人物是在世界的交融中彰显的。朱德就是把母亲放在了灾难连天的时代背景下，放在了四世同堂的家境中，放在母子连心的亲情联系中，以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。 三、名著助学，读“我” 请同学们划一划这些句子。这种类似于总括性评价的句子就就是议论句，回忆母亲的叙述中，这样的句子杂着很多，这种在叙事的过程中穿插精当的议论，是它的又一个特色———夹叙夹议，可以更好的表情达意。 母亲带给我的这些影响，她的美好的品质，在《红星照耀中国》一书中也得到了印证。我们一起来看一看，请大家自由朗读，找一找“我”所具备的美好品质以及母亲带给我的影响。 朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生，他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋。伟大不仅在职位和功勋上，更在他的人品人格上。他的一切宝贵的精神品质，除了革命生涯的磨练，也有平凡母亲从小对朱德教育培养之功。 四、扣词品析，读“我” 原来这篇文章最多的词不是“还”字，文中“母亲”这个词出现了43次，我们一起来品一品。 选择文中带有“母亲”字眼的句子，读一读并说说作者是怀着怎样的心情回忆我的母亲的？ 1.分析，并指导朗读 失去母亲的……孩子般的呓语……不停的呼唤。 深切的哀痛 无尽的遗憾 是真诚的感谢 2.整理一首真挚的感怀诗 我们把这些带有母亲的句子理一理，选你最喜欢的几句试着编排在一起，读一读，这就是一首感怀诗。（配乐诵读） 回顾母亲勤劳的一生，对母亲的感恩与敬重喷涌而出，伟人朱德的形象，不只是伟大的一面，也有珍爱亲情，不失孝心的平凡的一面，他没有忘记自己从哪里来到哪里去，人生为了什么，做官为什么。一言以蔽之———伟大没有忘记平凡人，真诚感谢平凡的母亲。 五、结语 寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。 ... ...