《同类色与邻近色》 【教材分析】 本课是初中美术课程中的色彩基础知识课，属于“造型 表现”领域，为后面的造型表现与设计应用课做好铺垫。其目的是为了引领学生探究同类色、邻近色的相关知识，了解其艺术特点与色彩效果，学习运用同类色、邻近色美化生活丰富心灵。 【学习目标】 1、欣赏探究作品，理解同类色与邻近色的的概念与特点，学会辨别运用同类色邻近色。 2、创作作品，用同类色邻近色安排画面，表达情感。 3、大胆表现，在创作中体验同类色邻近色的魅力。联系生活，在生活中感受体会同类色邻近色的美。 【学习重难点】 重点：同类色与邻近色的概念与特点。 难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 【学习方法】 引导启发、合作探究、观察比较、自主练习、动手创作、展示评价。 【学习活动】 一、视频导入,激发兴趣:（识色） 播放《我的灵感 我的色彩》色彩视频。导入课题《同类色与邻近色》。 (设计意图：色彩视频生动地诠释了多种颜色的魅力，调动学生感官，让学生处于色彩所营造的美好生活的享受中，对色彩形成初步的认知，体会色彩的魅力，激发学生自己创作的兴趣。另外视频结束语：我的灵感 我的立邦，则营造出了幽默轻松的课堂氛围。) 二、观察分析，合作探究：（探色） 1、我说服装秀 引导学生分组合作，观察并分析各组喜欢的服装搭配运用了哪些主要色彩？它们在色环上是什么关系？你为什么喜欢这组色彩搭配，它给了你什么样的视觉感受？ 学生通过自学探究，观察比较总结得出了同类色与邻近色的相关概念，明白了它们各自在色环上的位置关系。进一步体会到了它们所营造的视觉感受。 同时引导学生把学过的色彩知识：色相、明度、纯度、冷暖等进行复习回顾 。 我当设计师 (1)欣赏室内设计图：使用了那些主要颜色？属于什么搭配？给你什么感受？ 引导学生初步运用同类色邻近色知识进行作品评析。 (2)修改室内设计图：冬天你愿意住在这样的房间吗？可以用今天所学的同类色、邻近色的知识进行室内再设计吗？ 引导学生初步运用同类色邻近色知识结合生活进行实践创作。同时将色彩冷暖、明度、纯度等知识串连其中，建构色彩知识体系。 (设计意图：美术课程特别重视对学生主体地位与创新精神的培养，强调学生的主体地位，本环节中注重学生自主学习，合作探究。从而得出结果，并将结果运用于实践，发现问题，解决问题。为下一个环节做准备。) 三、多维关联，作品赏析：（析色） 1、色彩与生活 不管是同类色还是邻近色，搭配起来都具有柔和、统一的色彩个性，因此被广泛的应用于各类设计之中。 欣赏分析日用品、服装、室内设计的色彩搭配。引导学生进一步运用同类色邻近色知识进行作品欣赏评析。 (设计意图：美术课程强调学生情感态度、价值观的培养。本环节进一步学习同类色邻近色与日常生活的关系。同时，在服装欣赏环节通过欣赏习近平夫人--彭丽媛的服饰搭配，让学生了解中国传统文化艺术的美。增强民族自豪感。) 2、色彩与大师作品 欣赏毕加索、梵高绘画作品。 3、色彩与音乐 聆听音乐，感受音乐与色彩的共通性。 (设计意图：美术课程标准的基本理念之一是面向全体学生，坚信每个学生都具有学习美术的潜能，在这个环节问题的设置注重从多维关联色彩相关知识，唤醒学生体会，让学生积极参与。) 四、实践展示，创作作品：（绘色） 用同类色邻近色进行作品创作。 1、利用书中给出的模板，选择你喜欢的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。 2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用具，或给自己设计一件日用品。 每个小组选择一个适合自己小组的主题作为作业。 学生小组探讨选择主题，使用哪些颜色，协作创作作品。也可独立创作。 (设计意图：美术课程具有实践性，强调学以致用。通过上面几个环节的学习，学生进一步体会 ... ...
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