一年级下册3.12干点家务活 第1课时 教学设计

12干点家务活 第1课时 教学设计 学情分析： 《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。 教学目标 1.初步学习做好一些简单家务的方法。 2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。 3.从小树立劳动最光荣的意识。 教学重难点 1.初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。 2.学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。 一、新课导入 师：同学们，你们好。我是李老师。在上课前老师要给你们看一个视频，看完之后告诉李老师，你们有什么感受。 师：是啊，视频里的这位妈妈真辛苦。如果此时此刻你就在身边，当你看到家人忙碌的身影，你会做些什么呢？ 师：你们真是一群有孝心的好孩子。身体力行用实际行动表达对家人的爱，干点家务真不错！今天李老师要和大家一起干家务，让我们一起来学习12课《干点家务活》（板书课题） 二、活动一：家务活小调查 师：老师想先调查调查你们，你们会做家务活吗？ 师：哦，我听到了，有的同学说他会扫地；哈哈，发现了吧！你们会做的家务活越多，这棵树结的苹果也越多。还等什么，赶紧开始我们的小调查活动吧！ 师:看，老师给大家带来了一份《家务活调查表》在调查表中，请标出会做的家务活。你还会做别的家务？那你可太棒了！欢迎你把会做的家务写在横线上。 三、活动二:家务小课堂 师：你们都想成为家人的好帮手，都想做家务？当然可以啊，要不咱们来一场家务小课堂活动吧！请看活动要求： 1.在学习家务劳动的时候需要注意安全。 2.学习好了之后选择一种家务劳动进行展示，时间2分钟。 3.劳动结束后请向家人简要的叙述你是怎么进行家务劳动的。可以用上这样的词语。 我是这样进行家务劳动的，我先_____，再_____，最后_____。 师：对了，你们身旁的家人可是今天的教练哦！准备好了吗？那现在李老师宣布，“家务小课堂”活动正式开始。 师：哇，太棒了！李老师在这里都听到了你们的笑声呢！看来干家务活也能收获快乐啊！而且，还惊喜地发现同学们对于做家务活的热情还很高呢！你看 师：做一些力所能及的家务活，真快乐。家务小能手们，让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧！ 四、活动三:做家务好处多 师：劳动的感觉真好，干点家务活真快乐！同学们，你们知道吗。干家务活不仅快乐多而且还有很多的好处呢！（请同学分享） 师：同学们，你看小小的家务活竟然拥有大学问，做家务好处可真多。小小的家务活不仅让我们收获了快乐，学会了思考，最重要的是让我们学会了表达，让家人能时时刻刻感受到我们的爱。干点家务真不错！ 五、做家务很光荣 师：劳动的感觉真好，干点家务活真快乐！同学们，你们知道吗。干家务活不仅快乐多而且还有很多的好处呢！（请同学分享） 师：同学们，你看小小的家务活竟然拥有大学问，做家务好处可真多。小小的家务活不仅让我们收获了快乐，学会了思考，最重要的是让我们学会了表达，让家人能时时刻刻感 ... ...