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课件网) 我们的消化 教学课件 湘科版四年级上册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 新课导入 导入 想一想 同学们饿不饿呢？老师带了一些小饼干给大家尝一尝。 导入 想一想 小饼干在口腔中发生了怎样的变化？ 小饼干被嚼碎了 导入 想一想 被嚼碎的小饼干接下来会去哪里呢？今天让我们一起来探究一下小饼干的去向。 新课教学 观察探究 认识消化器官 食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。哪食物会进入到哪些器官呢？它的路线是怎样的呢？ 观察探究 认识消化器官 看看科学家是怎样研究人体内部结构的 从公元前500年开始，我国的《黄帝内经》中就用“解剖的方法”来研究人体。古罗马医学家盖伦（129—199）根据动物内脏绘制了人体内部的结构图。 到了1543年，比利时医学家维萨里冒着受宗教迫害的危险，做了大量的人体解剖实验，系统地记录了人体各器官的形态和结构，并编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学步入了科学正轨。 随着科技的发展，人们开始可用B超、CT、磁共振等医学设备观察和研究人体的内部结构。 观察探究 认识消化器官 食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它们会发生怎样的变化？ 观察探究 认识消化器官 我们先来认识一下人体的消化器官 口腔 食管 胃 大肠 小肠 咽 肛门 观察探究 认识消化器官 口腔内有舌头、牙齿、唾液，能初步磨碎食物。 第一站：口腔 口腔 食管 胃 大肠 小肠 咽 肛门 观察探究 咀嚼馒头 将馒头放入口中反复多嚼几次，感受一下，发生了怎样的变化。 观察探究 咀嚼馒头 咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化。 咀嚼一次 完整的、干的、比较硬的不规则固体。 观察探究 咀嚼馒头 咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化。 咀嚼三次 变成小块，变湿，变软了。 观察探究 咀嚼馒头 咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化。 咀嚼五次 变成湿湿的、软软的、粘粘的糊状物质。 观察探究 咀嚼馒头 将我们观察到的现象记录下来 一次 三次 五次 观察探究 咀嚼馒头 在口腔中牙齿将食物磨碎，通过舌头的搅拌作用，食物与唾液混合，进行初步消化，吞咽后，由食管送入胃部。感受到馒头有甜味是因为唾液的初级消化作用。 观察探究 认识消化器官 第二站：咽 口腔 食管 胃 大肠 小肠 咽 肛门 咽具有下咽、呼吸和发声等功能 观察探究 认识消化器官 第三站：食管 口腔 食管 胃 大肠 小肠 咽 肛门 食管是直的，光滑，具有运输的功能。 观察探究 认识消化器官 第三站：食管 食物在食管的推进不是靠重力，而是靠肌肉有节律地收缩和松弛，称为蠕动。 观察探究 认识消化器官 什么样的食物容易进入“食管”，容易被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？ 细碎的、柔软的食物容易进入“食管”，容易被运输。 口腔可以将大块，坚硬的食物咀嚼成小块，柔软的食物，利用唾液消化分解这些大块坚硬的食物。 观察探究 认识消化器官 第四站：胃 胃像是一个袋子，用来磨碎食物。 口腔 食管 胃 大肠 小肠 咽 肛门 观察探究 胃的位置 胃位于腹腔的中上部偏左的地方。上端与食管相连，下端与小肠相连。 观察探究 认识胃的作用 胃是人体一个重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化。 观察探究 认识胃的作用 模拟一下胃的运动，观察食物的变化。 在一个塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子，里面的食物变成什么样子了？ 食物会被挤碎 观察探究 认识胃的作用 胃一直蠕动，当胃中的食物基本排空，就会收缩得比较剧烈，于是我们就听到肚子发出“咕咕”的“饥饿抗议”了。 胃的蠕动有什么作用？ 胃的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成 ... ...
