第九单元 第三节 钢铁的锈蚀与防护 学习目标： 1. 知道钢铁生锈的条件，并能说出哪些因素会加快钢铁制品的锈蚀速度。 2. 知道防锈的原理，并能说出常用的防锈方法。 3. 了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护重要性。教材预览： 1．钢铁的锈蚀，主要是铁与空气中的 、 等物质相互作用，发生的一系列复杂的化学反应。铁锈的主要成分是（写化学式） 。钢铁的成分和环境的 、 、 等都是影响钢铁锈蚀的因素。稀硫酸、醋酸溶液、食盐水都能 （填“加快”或“减慢”）钢铁的生锈速度。铁锈 ，不仅不能阻止钢铁制品与空气和水的接触，还会把空气和水分 钢铁制品表面，进一步 生锈。因此，当钢铁制品表面生锈时，应及时除锈并做防锈处理。 2．防止金属制品生锈的方法有 、 、 。 3．废旧金属的危害既造成了 又浪费了有限的 。 回收利用废旧金属既可以 又能 。 自主探究： 探究一 通过多媒体展示日常生活中的生锈物质，你有何感想？能否想出解决方法呢？ 探究二 “铁锈覆盖在铁表面，可缓解钢铁的生锈”，你同意这种说法吗？若不同意，说明理由？ 探究三 通过实验你认为钢铁生锈的条件是什么？ 探究四 钢铁生锈的条件我们已经知道，根据生锈条件你能想出减缓钢铁生锈的方法吗？ 探究五 我们一块看一下课件中展示的自行车分别用了什么样的防锈方法。 探究六 根据阅读课本P69页第一段，总结一下防止钢铁制品生锈的方法。 探究七 废旧金属的随意弃置会导致什么结果？回收利用废旧金属有哪些好处呢？ 归纳整理 与空气中 接触 钢铁锈蚀条件 与空气中 接触 保持钢铁制品表面 。 防止锈蚀方法 在钢铁制品表面 。 钢铁的锈蚀与防护 改变其组成和结构制成 。 防止金属 。 保护金属资源 利用废旧金属。 合理有效开采矿物 寻找金属的 。 课堂达标 1.埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢( ) A.在干燥、致密的土壤中 B.在干燥、疏松的土壤中 C.在潮湿、致密的土壤中 D.在潮湿、疏松的土壤中 2．下列对金属及金属资源的认识中，正确的是（ ） A．废弃易拉罐无回收价值 B．用水冲洗自行车可防止生锈 C．生铁是纯净的铁 D．赤铁矿的主要成分是Fe2O3 3.如右图实验，放置1—2周时间后，装置中能出现的现象是（ ） A．铁丝不变化 B．试管中的液面上升 C．铁丝逐渐消失 D．试管中的液面不变化 4．下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是( ) A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B．丙中的铁钉不生锈 C．铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D．丁中铁钉生锈最严重 5．日常生活中的一些铁制品经常会被锈蚀。下列做法中不能起防锈作用的是（ ） 在铁制品表面镀锌 ②在铁制品表面涂油脂 ③保留铁件表面的铁锈作保护层 ④在铁器表面刷油漆 ⑤自行车脏了用清水冲洗 ⑥用废酸液冲洗铁制污水管道 ⑦切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干 A．②⑤ B．③⑤⑥ C．①③⑦ D．②⑥⑦ 第九单元 金属 第三节 钢铁的锈蚀与防护 【教学目标】知识与技能 1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。过程与方法 在日常生活中，学生已经知道钢铁制品在潮湿空气中、表面不洁等条件下容易生锈，也了解一些防止钢铁生锈的简单方法，但尚不能全面地了解导致钢铁锈蚀的各种因素和防止钢铁锈蚀的方法。因此，教学的起点应当从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，引导学生对钢铁锈蚀的原因提出猜想，然后设计实验验证猜想，再通过交流、讨论得出导致钢铁锈蚀的因素，分析提出减缓钢铁锈蚀的措施。 情感态度与价值观 通过对钢铁锈蚀条件 ... ...
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