口语交际：朋友相处的秘诀 教学目标 1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。 3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学重难点 引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。 学前准备 多媒体课件。 教学课时 1课时。 教学过程 板块一 设置情景，激趣导入 1.师播放音乐《友谊地久天长》，你们听这首歌时会想到自己的那些朋友呢？你们之间又发生过哪些事情？ （1）师引导生说说自己与朋友相处的故事。 ①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？ ②师指名交流。 2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。（板书课题：朋友相处的秘诀） 【设计意图：从故事谈话入手，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备 】 板块二 明确要求，沟通交流 1.读一读教材中的文字，明确口语交际的要求。（出示课件） 课件出示： 根据讨论的目的，记录重要信息。 分类整理小组意见，有条理地汇报。 （总结：记录信息，分类整理，条理汇报） 2.交际练习，汇总意见（课件出示小组讨论要求） 课件出示： 要求： 1.分组交流，每人至少提出三条重要意见 2.小组选出记录员，在组员讨论时做好记录。 （1）下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么。 （2）怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面我们一起去看看某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。 出示课文中的范例。生自由读范例，进一步明确记录方法。 师总结：讨论时，记录员先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学的想法。汇总好大家的意见。 （3）师指导生分成四人小组，各小组指定记录、汇总的人，明确分工。 3.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。 4.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。 （1）师指名交流与朋友相处的秘诀。（播放学生发言音频） （2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。 （3）师引导对生的发言进行补充、完善。 （4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。 5.总结与朋友相处的秘诀。（出示课件） （相机板书：信任分享理解包容） 6.师总结：谢谢刚才几位同学的分享。他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习。其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。 【设计意图：在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。】 板块三 议一议，实践行动 1. 通过今天的学习，你可以用上以上秘诀正确处理和朋友相处的矛盾了吗？出示情景 小红和小华约定周六去图书馆，可是周六那天，小红等了很久小华都没有出现，小红非常生气，决定以后都不跟小华说话了，你们怎么看待这件事情呢？ 2.小组讨论交流，谈谈自己的想法。 注意：记录信息，分类整理，条理汇报 3.信任和宽容让我们的友情更加牢固，课件出示： 我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。 现在的你有什么话想对你的朋友说呢？ 4.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对 ... ...
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