中小学教育资源及组卷应用平台 动物需要水分(教案) 【教学目标】 科学知识目标: 1.通过收集资料、观看视频、讨论,体会、认识动物的生存离不开水。 2.知道水广泛存在于自然界及动物体内。 3.认识保护水资源的重要性。 探究能力目标: 1.学会观察不同动物的喝水方法并质疑。 2.学会写简单的观察记录和结论。 情感态度与价值观目标: 1.认识动物的生存离不开水,懂得没有水就没有丰富多彩的动物世界。 2.体会动物喝水方法的多样性,初步了解事物具有普遍性和特殊性的哲学思想。 【教学重点】 认识动物的生存离不开水,理解各种动物吸收水分的方式不同。 【教学难点】 理解不同种类、不同生活环境的动物喝水的方式有所不同。 【教学准备】 1.人员分配:全班共分10组,每组4人 2.多媒体:课件、各种动物喝水的视频、图片 【教学过程】 一、情境导入 1.同学们,通过上节课的学习,我们知道了动物需要食物,那么动物需要水吗?这是我们这节课要探究的问题。板书:动物都需要水分吗? 2.上一节课,我给大家布置了一个作业是:观察你常见的动物是怎样喝水的。有条件的同学还可以拍成照片或拍成录像,下面请同学们先跟你的组员谈谈你观察了哪些动物喝水,如果用语言难以表达,你可以模仿动物喝水的动作。 3.学生们开心地与组员分享自己的观察成果。 4.请几位学生谈谈自己的观察成果,说完后,再模仿动物喝水的动作。 5.师:我真佩服你们!你们观察得很仔细,模仿得惟妙惟肖。今天,老师带来了不少动物喝水的视频给大家欣赏,我们来一起看看吧。(课件播放视频:动物对水的需求。) 二、探究活动 探讨动物是怎样喝水的? 1.师生共同观看视频:小猫、豹、角马、火烈鸟、小狗等动物喝水的视频。 2.刚才大家看得十分认真,谁来说说这五种动物是怎样喝水的?(小猫、小狗和豹喝水是用舌头舔水喝;而角马、火烈鸟是直接用嘴向水里吸水喝。) 3.师:为什么它们喝水的方法不是一样呢?因为像猫、狗和豹这样的肉食动物,是用嘴头舔水喝;而角马这样的草食动物和火烈鸟这样的鸟类动物,是直接用嘴向水里吸水喝。你还能举例说说有哪些肉食动物、草食动物、鸟类动物是这样喝水吗?(肉食动物:狮子、老虎、豹,草食动物:牛、羊、驴,鸟类动物:乌鸦、燕子) 4.下面我想让同学们再看看其他动物喝水的图片。看看它们喝水的方法是否一样。 5.有没有同学见过昆虫喝水?昆虫需要水吗?先小组讨论一下。 6.各小组就“昆虫需要水吗?”进行讨论。老师巡视、倾听。 7.课件出示:苍蝇、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛喝水图。 8.现在大家该知道答案了吧。大部分昆虫是喝水的,比如说野外生存的蚂蚱之类的,主要喝露水,蝴蝶和蜻蜓主要是河边喝水,小蜜蜂则是在养蜂人家里喝水,蚂蚁经常在夏天清晨出去采露珠回来喝(播放蚂蚁喝水的视频)。但也有小部分昆虫不是直接喝水的。(课件出示书本蚕吃桑叶的图) 9.师:蝗虫有咀嚼式口器,吃植物的叶子,吸取植物中丰富的水分。有些昆虫是不直接喝水的,因为平时摄取的食物包含了足够的水分。除蝗虫意外,还有蚕宝宝、蚱蜢也是吃植物的叶子,吸取植物中丰富的水分的。 10.通过刚才的学习,不管动物的体积有多大,都需要水,都离不开水,那究竟水对动物有什么作用呢? 11.水是通过动物的消化系统被吸收到体内的吗? 12.小组讨论,派代表汇报。 三、课堂小结: 与人类一样,动物也需要从体外摄入水分。如果没有水,养料就不能吸收,动物体内的废物就不能排泄,血液就不能流动,体温就无法恒定,体内的各种活动就无法进行,生命也就停止了。只是不同动物的吸收水分的方式有所不同。 动物需要水分(学案) 【学习目标】 1.理解动物为什么需要喝水。 2.认识水是动物生存必须的基本物质之一。 【学习重 ... ...
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