课题 身边的算法 单元 算法与算法表示 学科 信息科技 教学时间 授课年级 五年级上 课时安排 1课时 学习目标 1.能叙述生活中问题解决的方法和步骤 2.初步认识算法。 2.知道解决同一个问题的算法往往不止一种。 4.体验算法的思想，感受用不同算法解决同一个问题的优劣。 重点 初步认识算法，知道解决问题可以用多种算法 难点 体会算法的思想 教 学 过 程 一、情境导入 播放视频：扫地机器人在打扫房间 师：谁在背后指挥着它？ 生回答。 师：没错，同学们刚才所说的方法和步骤就是算法。今天这节课就让我们一起走进《身边的算法》。（板书课题） 新授 1.生活中的问题解决 师：除了打扫卫生，在生活中我们还有许多问题需要解决，比如将一张纸折成一架飞机，同学们小时候有制作过吗？ 生：有。 师：那老师请两位同学来折一折，请你上来，你也来。 生上来展示制作的过程 师：非常棒，两位同学都完成了飞机的制作，解决了问题，但是他们制作的方法和步骤一样吗？ 生：不一样。 师：没错，问题的解决都有一定的方法和步骤，而且方法往往不止一种。 师：你还能举例吗？ 生：QQ登入可以输账号密码，也可以扫码登入；查找资料，可以电脑上查，也可以用手机...... 2.认识算法 在信息科技上，我们把用计算机解决问题的方法及其步骤称为算法。（板书） 师：我们从起点出发，要达到目的地这是我们所要解决的问题。我们怎么到达？有几种方法？ 生：上来指示并讲解怎么走。（让学生体验解决问题的算法不止一种） 解决问题的不同算法 师：是的，解决问题的算法往往不止一种。例一：如需要复制8次“前进50步，右转45度”指令，走出一个正八边形。 生1：一条一条复制粘贴 生2：选定复制粘贴出第2条，再选定刚才的2条，复制粘贴出4条，再选定4条复制粘贴出8条。 师：刚才两个同学都解决了问题，请你们讨论这两种算法的区别在哪里？哪种算法更高效？为什么？ 生：第二个算法更快解决了问题，更高效。 师：没错，一个好的算法可以帮助我们有效地解决问题。生活中解决问题可能有不同的算法，通过优化调整算法可以提高我们的生活效率。 例二：著名数学家华罗庚“烧水泡茶”的算法，要解决烧水，冲洗茶具，泡茶这个问题，你们知道吗？ 生1：算法一： 第一步：烧水； 第二步：水烧开后，洗刷茶具； 第三步：沏茶； 生2：算法二： 第一步：烧水； 第二步：烧水过程中，洗刷茶具； 第三步：水烧开后沏茶； 师：哪种算法更高效？ 师：没错，第二种能省出更多的时间，可以提高效率。 4.练习 寻找身边的问题，写出解决这个问题的算法。 5.小结 师：通过这节课，你学会了什么？ 板书设计 1.身边的算法 算法：解决问题时的方法及其步骤。 解决同一个问题，可以有不同的算法。 好的算法可以更高效。 ... ...
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