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课件网) 习作： 形形色色的人 形形色色的人 （写人的记叙文） 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 提出了本次习作的具体要求。 要根据所写人物的特点拟题。 审题： 《军神》《刷子李》《冯五爷》等 《蓝眼》《调皮大王》《热情的崔阿姨》等 《神医王十二》《厨神郑奶奶》等 《“弯弯”的奶奶》《“抠门”的姐姐》等 拟题方法 直接点明称呼 直接点明特点 直接点明职业 设置悬念 选材： 写什么 心灵手巧、热爱生活、坚持不懈、幽默风趣等 确定特点 表达的情感 喜爱、敬佩、感激、讽刺等 选择人物 熟悉的人 陌生的人 老师、邻居、家人、朋友等 医生、售货员、环卫工等 叔叔记忆力超群 事例1： 他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例3： 他能记住我的生日。 事例2： 他记住了我昨天说过的一句话。 事例4： 那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。 事例2和事例3都是常人能做到的，无法表现叔叔记忆力超群这一特点。 要求： 写的时候，要选取典型的事例，如： 写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 妙招： 1.选取能够表现人物特点的典型事例。 爱唠叨的电梯阿姨 设置疑问，吸引读者 开头 中间 结尾 再次点明电梯 阿姨唠叨的特点 唠叨“我们”不要在楼道打闹，影响别人休息 叙述典型事例 唠叨“我们”不要单独乘坐电梯 在“我”肚子疼时陪“我”就医并心疼唠叨“我” 2.通过细节描写，让人物特点更具体。 烤红薯的老爷爷 特点 外貌描写 动作、神态描写 非常讲究 经常穿一身白衣白裤，衬得他那张脸更加黝黑 烤红薯，火候把握得好 从不吆喝 拣出来的红薯，保准合孩子们的心意 自制垃圾桶，在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾 佳作赏析 【写作提纲】 大拇指校长 开头 每天早上，同学们都会得到窦校长的拇指赞 详细描写窦校长给“我们”班上课的情景 中间 结尾 简单介绍窦校长的外貌特点 叙述典型事例 照应题目，抒发情感 大拇指校长 1 她，白净的皮肤，乌黑的齐肩短发，一双会说话的眼睛，脸上常挂着微笑。她就是我们学校的窦校长。 外貌描写：开头直接描写窦校长的皮肤、头发、眼睛等，勾勒人物轮廓，交代人物的身份。 习作要求：初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。 难点突破① 2 我们特别喜欢窦校长竖起的大拇指。每天早上，她都早早站在校门口，迎接每一位同学入校。她微笑着，眼神里流淌的全是爱。“同学们，早上好！”她主动和同学们打招呼，如果你停下来，向她回礼，她的拇指赞早已为你准备好。“太棒了，小小礼仪家哟！”“张同学，你真棒，今天到校好早呀！”送来一个拇指赞的同时伴随着一句亲切的话语。从一年级到五年级，我已经习惯了每天早上看到她的微笑，听到她的赞美，还有得到她送来的拇指赞。 动作、神态、语言描写：描写每天早上窦校长都早早站在校门口迎接同学们入校时的情景，通过动作、神态和语言描写，刻画了一个和蔼可亲、关心学生的人物形象。 难点突破② 3 一次偶然的机会，窦校长来我们班上课，她的声音好像有魔法似的。第一排的李媛媛仰着头，眼睛一眨不眨地看着窦校长的手在黑板上写下漂亮的板书；坐在右边的张小凡眼睛一直注视着窦校长，窦校长走到左边，她的小脑袋就转向左边；我身边的赵珊珊就更有意思了，张着嘴，瞪着眼睛，一副听课入迷的样子。“小同学，你来说说吧，我特别想知道你的想法……”窦校长温柔的目光 ... ...
