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课件网) 续写故事（第1课时） 年 级：三年级 学 科：语文（统编版） 主讲人： 学 校： 习 作 续写故事（第1课时） 年 级：三年级 学 科：语文（统编版） 主讲人： 李威茜 学 校：第二实验小学 习 作 续写故事（第一课时） 习作导入 同学们,每一年中都有天对我们来说是一个特殊的日子,那是我们来到这个世界的日子,过了这天,也就表示我们又长了一岁。大家知道这是哪一天吗 习作内容 下面的图讲了什么故事？接下来可能会发生什么？你能续写故事吗？ 接下来会发生什么？ 认真观察，把握中心。联系生活，展开联想。 习作指导 第一步：审题 看图,了解图上的故事。想象接下来的故事情节,能把故事续写完整。 第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。 第三步：构思 一幅图可以写一个自然段，还可以加一个开头和结尾。 第四步：表达 1.写清楚特点。 2.按照顺序写作。 习作指导 你能借助图表说说你准备写的这篇习作的大概思路吗？ 起因： 谈论生日 李晓明难过 经过： 商量给惊喜 一起过生日 结果：（抒发情感）（ 愉快 难忘 续写故事（第1课时） 年 级：三年级 学 科：语文（统编版） 主讲人： 李威茜 学 校：第二实验小学 续写故事（第1课时） 年 级：三年级 学 科：语文（统编版） 主讲人： 李威茜 学 校：第二实验小学 习 作 续写故事（第二课时） 批阅范例 难忘的生日 下课了,三年级一班的教室里非常热闹,原来是一些同学聚在一起,谈论过生日的事。 小丽说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王壮说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言,我一语,只有站在一旁的李晓明默默无语。 开篇简洁,一下子就进入了同学们谈论过生日的情境。“你一言,我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明的对比,用词真棒! 大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日时的事,李晓明难过地回到了座位上,他自言自语:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……” 他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以一起为他庆祝生日吗 ”小丽听后爽快地答应了,并和王壮起去发动其他同学,秘密策划给李晓明庆祝生日的事。 第2-4自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。 第二天正好是周末,小丽和王壮带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉,小丽向李晓明的奶奶说明了来意后,悄悄地在客厅布置起派对现场来。王壮蹑手蹑脚地守在李晓明的卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小君在墙上挂好了拉花和许多气球。浩然把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。 小作者联系生活实际,展开合理想象,把同学们为李晓明布置生日派对现场的情景描写得十分热闹。 大家刚七手八脚°地布置完,王壮就压低声音说道:“准备好,懒虫小寿星起床喽———当李晓明打开门时,大家齐声说:“李晓明,生日快乐!”李晓明先是愣,然后高兴地说:“谢谢同学们!”李晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点着,大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿,吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开,分给同学们品尝。李晓明激动地说:“谢谢大家。这是我过得最开心的生日了! “七手八脚”这个词语用在这里很恰当，以李晓明表示对同学们的感谢作结尾,很自然。 修改符号 ... ...
