北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案

北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案 教材分析： 本课是小学六年级上册的第五单元数据与处理中的第2课《统计图的选择》，主要内容是统计图的选择。学生已经学习了一些基本的统计图形，如条形图和折线图，本课将进一步教授他们如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，以直观、有效地表示数据。 教学目标： 1. 理解统计图的作用，认识到通过统计图可以直观地表示数据并进行交流。 2. 学会根据数据的特点和需求，选择合适的统计图形（如条形图和折线图）。 3. 结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。 教学重点和难点： 重点：结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。 难点：能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。 学情分析： 学生已经学习了一些基本的统计图形，对条形图和折线图有一定的了解。他们能够根据给定的数据绘制简单的统计图，并能够读取统计图中的基本信息。在本课中，需要引导学生进一步思考如何选择合适的统计图形，并能够理解统计图的作用和意义。 教学过程： 步骤一：新课导入 1. 教师将一张包含不同学科的平均成绩变化情况的数据表格展示给学生，并提出问题：“同学们，在这个数据表格中，我们如何选择合适的统计图来表示这些数据呢？” 2. 学生思考一分钟后，教师请一名学生回答问题，并鼓励其他学生补充和讨论。 3. 教师引导学生思考选择条形图和折线图的依据，并和学生共同总结出选择统计图的要点。 步骤二：学习统计图的选择 1. 教师给出一个具体的实例：“假设我们要表示某班级不同学科的平均成绩变化情况，你们认为应该选择哪种统计图来表示呢？” 2. 学生分组合作，讨论并提出使用条形图和折线图两种统计图形的理由。 3. 学生展示并解释自己的选择理由，其他学生可以提出问题或进行补充。 4. 教师引导学生共同讨论不同选择的优劣势，并总结选择条形图和折线图的依据，如数据的变化趋势、数据的分布情况等。 步骤三：练习与拓展 1. 教师提供一些练习题，要求学生根据给定的数据选择合适的统计图形进行表示。 2. 学生个体完成练习题，并在一定时间后交换答案，相互比较与讨论自己的选择理由。 3. 教师引导学生分析不同选择的优劣势，鼓励学生就选择的合理性进行解释和辩论。 4. 教师提供更多实际问题，要求学生设计给定数据的统计图表示，并向全班展示和解释自己的选择。 步骤四：归纳总结 1. 教师引导学生回顾本课学习的内容，重点总结选择统计图的要点和方法。 2. 教师板书总结归纳，如“选择统计图的要点：数据特点、需求和统计图形的特点”。 3. 教师提出一个新的实际问题，要求学生运用所学知识选择合适的统计图形进行表示，并进行解释。 4. 学生回答问题并解释自己的选择理由，教师鼓励其他学生提出不同的选择和观点。 板书设计： 选择统计图的要点 - 数据特点 - 需求 - 统计图形的特点 教学反思： 本节课通过引入具体的实例和实际问题，引导学生思考和讨论选择合适的统计图形，培养了他们选择统计图的能力。在学习过程中，学生积极参与小组合作、个体练习和全班讨论，通过互动交流，他们加深了对统计图选择的理解和应用。在新的实际问题中，学生能够独立思考并运用所学知识进行选择，并能够清晰地解释自己的选择理由。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和自信心，及时给予肯定和鼓励，并引导他们进行思维碰撞和归纳总结。 ... ...