课题 虫虫虫一 主备人 学习领域 造型 表现 课 时 1 教材分析 本节课教材的内容非常丰富，有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等，教师在选择呈现时就要有所取舍，一节课四十分钟不能全部呈现，要根据自己的教学重点有所取舍。本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要多给学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能画好。 教学目标 知识与技能目标：通过图片和视频的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态颜色。过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 教学重点 了解虫的特征,并能表现出来。 教学难点 运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。 教学准备 教师准备：PPT课件、示范用具。学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。 教学过程 视频导入，激发兴趣观看《昆虫总动员》请小朋友们说一说你见到了昆虫王国的哪些昆虫。生：毛毛虫、蝴蝶、七星瓢虫。师：他们都是昆虫王国的一员，他们都是虫虫虫。（板书课题）。师：其实我也是昆虫王国的一员，你们猜猜我是谁。师表演螳螂，生：螳螂。我是昆虫中的大侠喜欢行侠仗义，今天我还带着我们国王的任务来到这里，那就是寻找我们失散的族员，他们就藏在你们中间哦，请你们睁开慧眼找找他们在哪里，请一个卫兵把他们带到前面来。师：请他们分别向我们做一个简单的自我介绍吧。你是谁。天牛：我的触角很长，比我的身体还要长，我的头部很小，所以画我的时候可以用一个小小的半圆来概括，我喜欢吃植物，是你们口中的害虫。蚂蚁：我是小蚂蚁，别看我小，我的力气可大了，我能搬得动比自己的身体重30多倍的东西，是不是太厉害了。七星瓢虫：我身上的花纹很好看，我的身体是一个圆，画我的时候可以用一个圆来概括，我特别喜欢吃麦蚜虫和介壳虫，农民伯伯尤其喜欢我，把我称为活的农药呢。蝉:我是蝉，我的歌声很好听，是昆虫里的大歌唱家，我的复眼位于头部两侧分的很开，我的触角很短，如果不仔细看都很难发现呢，我的一双膜翅很大，他们的形状几乎相同。师：现在小朋友们知道应该如何画我们虫虫了吗，让我们一起来连线虫族的大画师，请他告诉我们吧，播放泰微课的视频，从大画师的讲解中可以发现他们都有头、胸、腹，胸部有足和翅)，那为什么我们每个虫又都长的不同，最主要的是我们的外形特征不同,像我就觉得自己好漂亮，所以我常常给自己画自画像（教师示范，边示范，变讲解）。师：小朋友们现在知道画我们虫虫要抓住那个特点，那就是外形特征。师：小朋友们你认识我们虫虫家族的哪些成员呢，，请你选择一个将他们画下来，我将选择你们中最好的作品带回去向我们国王汇报，而且画的好的小朋友，还能得到国王送的礼物哦，如果你觉得你画的很好的话，就将你的作品贴到前面来。教师播放音乐，巡回辅导展示作品，评价过程师：请小朋友们从外形、花纹以及颜色上来说一说进行评价拓展师：其实我们虫族在你们人类的生活中应用可多了，你看。根据蜻蜓人们发明了飞机，根据螳螂的前臂发明了锋利的锯子，根据虫的外形发明了虫的吊灯，还有一些包装盒上也用到了虫的装饰。今天我很高兴在这里和大家一起度过了愉快的四十分钟，现在我要带着这些作品回去向我的国王汇报啦，请大家排好队伍跟我一起出发吧。 板书设计 虫虫虫一特征外形 教学反思（红字） 我这节课是让学生学会表现真实的虫，课的一开始我用《昆虫总动员》的一个片段来导入视频，一方面为了调动学生的兴趣，另一方面为了切入主题，学生的作品雷同的较多，有创意的作品太少，其次对于 ... ...
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