苏少版二年级美术下册 18.《各式各样的椅子（一）》教学设计

各式各样的椅子 课标陈述：本课是“造型 表现”领域的学习内容。 标准细目： 1.欣赏、了解古今中外椅子的造型特征,体会椅子的美。 2.画出自己喜欢的椅子或是设计出自己喜欢的椅子。 3.欣赏激发学生想象力和创造力，发现生活中的美，画出自己喜欢的椅子。 学习重点：学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征，体会椅子的美。 学习难点：根据椅子的结构特点，能够设计出自己喜欢的椅子。 课时安排：1课时 学情分析：二年级学生掌握了一定的造型能力，他们很乐于表现，能了解椅子的造型，区分椅子和凳子的不同。抓住椅子的特征来表现椅子，是学生比较难掌握的。通过给学生一个椅子的座面，让学生小组合作添画椅子的椅背和椅腿，讨论怎样来表现椅子。 教学准备： 课件、范画、水彩笔 教学过程： 学习板块一 游戏导入 拼图游戏 老师今天带来了几个零件图片，请小朋友来帮我拼一拼 分析结构 原来是把椅子啊！块面大大的是椅子的什么？（坐面）四条长短相同的是什么？（椅腿）双手可以扶的是什么？（扶手）我们靠着的是什么？（靠背） 椅子和我们现在坐的凳子有什么不一样？ 学生发现：虽然都能做坐，但是凳子没有靠背和扶手 揭示课题：看来坐椅子还更加舒适了，今天我们就来学习《各式各样的椅子》。 设计意图：导入部分直接用游戏拼摆的方式，让学生脑海里从局部到整体去组合椅子，同时理解透视和遮挡的关系，帮助学生接下来完成作业。 学习板块二 探究欣赏 初次尝试 学情预设：椅子是学生常见的家具，但是二年级学生对于椅子的文化历史和中国古式椅子没有多少了解，更加不懂得欣赏。画椅子时，立体透视和结构对于二年级学生有困难。 应对策略：通过欣赏发现让学生抓住椅子的特征；给学生提供一个坐面添画，帮助学生表现椅子。 评价任务:欣赏评价 教师点评 早期的椅子 教师引导：前，人们的生活中还没有出现椅子，大家用茅草或者兽皮编制成席子席地而坐。东汉时期，人们的生活发生了改变，看看这幅画，人们坐在哪里？它有什么特殊的地方？ 学生发现：没有靠背，双腿交叉，像折叠板凳。 教师介绍：它叫做胡床，是椅子的雏形。 交椅 引导观察：为了坐着更舒适，聪明的祖先给胡床加上了椅背，这就有了“交椅”，在那时交椅都是有身份、地位和权力的人才能坐的，后来“坐第一把交椅”就成了权力和领导的代名词。 明代椅子 欣赏观察：随着时间的发展椅子发生了变化，你发现了没？ 这是官帽椅，哪里像官帽？ 这是梳背椅，它那里像梳子？ 文化延伸：明代椅子是我国古典家具的巅峰之作，它线条流畅、造型优雅大气、结构简洁，椅子的制作工艺精湛，榫卯结构和名贵木材的使用让椅子数百年保持原样，非常坚固。座椅的高度、扶手、靠背比例恰到好处，兼具实用性和观赏性。现在我们仍有很多很多家庭使用古式家具。 设计意图：通过教师介绍、图片欣赏，学生观察，让学生了解有关椅子的文化，知道明代椅子的特点和优点，提高学生的审美能力。 初次尝试 练习要求：这节课的第一个挑战来了，老师为同学们准备了不同的坐面，请大家添加靠背、扶手、椅腿，画一把你喜欢的椅子。 简短评价：挑选部分学生作品，让学生评价优点和缺点，提出修改意见。 设计意图：经过欣赏分析，让学生初步绘画椅子，知道画椅子需要注意的地方，鼓励孩子们画出细节。主要解决椅子腿站立、位置摆放的问题等。 学习板块三 欣赏启发 学情预设：学生对现代椅子会非常有兴趣，但是怎样设计椅子，学生需要一些方法。 应对策略：在设计之前通过观察、讨论、思考、想象等方式打开学生的思路。 评价任务：观察、讨论 、评价 过渡：小朋友们画得真棒！我们中国古式椅子发展至今出现了各种各样的款式。 欣赏 看看这把椅子，你觉得坐在上面是什么感觉？凹陷的部分就像妈妈的怀抱一样舒适。 ... ...