《中国龙》教学设计 教学目标 1、知识与技能:通过本节课学习,简单了解中国龙的文化背景和历史演变。知道龙的各部位取自哪些动物原型,有什么象征意义。能讲出龙各部位的原型以及象征意义,以及对中国龙精神的理解。 2、 过程与方法:通过观察的学习方法,引导学生了解不同时代龙在造型上的变化。在认识龙的各部位象征意义时,可以展示各种动物的原型图片,帮助学生更直观地了解象征意义。 3、情感态度与价值观:通过本节课的学习,感悟中国龙的民族精神和象征意义,技法学生身为“龙的传人”的自豪感与使用感。 学情分析 本课特别注重学生对龙的文化和龙的精神的学习。五年级学生已经积累了一定美术基础知识和基本技能,多数学生可以从造型、色彩方面对艺术作品进行简单的描述与分析,初步具备了搜集资料、小组合作学习的能力,为开展本课学习活动提供了基础保障。 重点难点 教学重点:观察欣赏龙的造型,了解并讲述中国龙的历史及象征意义。 教学难点:在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。 教学过程 导入：音乐导入 播放歌曲,请同学猜出歌曲的名字,并板书《中国龙》 新授 ： 1、龙的历史:在中国文化中,龙有着重要的地位和影响, 龙的形象最初出现在新石器时代;周代开始,龙的主要部分才基本确定下来;汉代开始,龙逐渐与皇权联系在一起。 2、龙的形象:龙是以鱼、鳄、蛇、鹰、马等动物组合。 3、龙与艺术:欣赏龙在建筑中、书法中、生活中都有一种怎样的魅力。 4、龙的美术作品:图片展示学生的作品及龙的各种姿态。 活动： 学生作画，教师巡视指导 评论 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081574184fd015741b1f3bc0964&date=1498008661711" \l "## ) 作业要求:请同学们画一幅与龙有关的画,要求画出龙的精神气象。 作业展评： 将学生的作业贴在黑板上,请学生评价,选出优秀的作业。 作业展评 将学生的作业贴在黑板上,请学生评价,选出优秀的作业。 教学小结 同学们,这节课我们学习了龙的有关知识,龙的精神是团结凝聚的精神,是造福人类的精神,是奋发开拓的精神和与天和谐的精神,希望同学们都拥有龙的精神,为国争光! 作品展示
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