苏少版二年级美术下册 14.《虫虫虫（一）》教学设计

苏教版第四册14课《虫虫虫一》案例 教材分析 虫的世界对孩子来说充满了吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。 本课的内容非常丰富，由于时间有限，教师在选择呈现时要根据自己的教学重点有所取舍。本课所有的创作基础全是在学会画虫的造型基础上完成的，因此教师要多让学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并画好。 学情分析 学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难，关键是教师一定要引导好学生在绘画时要注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法学生也都已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行添加想象的方法。 教学目标 认知目标：通过图片欣赏，教师示范，让学生了解昆虫的结构及大自然中各种虫的形态。 技能目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能通过添加图案、色彩、背景，表现出美丽的虫。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察、探索科学的能力。 教学重难点 教学重点：了解虫的特征，通过添加图案、色彩、背景的方法表现出美丽的虫。 教学难点：能合理构图，并创作出有情趣的虫。 教学准备 教师准备：PPT课件、示范用具 学生准备：勾线笔、水彩笔、剪刀、胶水 教学过程 导入 激趣导入。 师：同学们。今天是我第一次给你们上课，所以课前给大家发了一些贴纸小礼物，你们喜欢吗？说说你拿到的是什么？（PPT 1） 2、点题。 师：在大自然中它们有一个共同的名字，叫做：虫。（出示课题）今天我们就来学习：虫虫虫这一课。（PPT 2） 【设计意图】运用色彩鲜艳的虫虫贴纸做礼物，拉近学生与老师的距离，创设出自然的学习情境，直接把学生带入虫的世界。 新授。 1、回忆种类。 师：世界上虫子的种类大约有1000万种，你喜欢哪些虫？为什么？（PPT 3） 了解结构。 学生描述，师示范。 你们想知道我最喜欢的虫是谁吗？先来看看它的家。（PPT 4）（蜂巢）它是谁的家？（蜜蜂）蜜蜂会酿蜜，还会筑巢，太厉害了，如果我想画一只蜜蜂，谁能帮我回忆一下蜜蜂的样子？先从头部说起。(生语言描述后，老师在黑板上画出蜜蜂形象） b.了解昆虫的身体结构。 师（边画边说）：蜜蜂的身体由头、胸、腹三个部分组成，有触角，有翅膀，和三对足，足要画在胸的位置上。这其实就是昆虫的结构，（出示蜜蜂结构 PPT 5）许多虫和它的身体结构一样，只是形状大小有所区别。（黑板出示虫子的头胸腹） 师：它是谁？是昆虫吗？（PPT 6）（出示毛毛虫）看看它们的妈妈再回答我。（出示蝴蝶）蝴蝶有没有昆虫的结构特征？原来毛毛虫也是昆虫，它们看起来不像只是还没有长大而已。 【设计意图】由蜜蜂的结构引入，让学生发现昆虫的结构，同时了解不是所有虫都是昆虫，只有具备了相应的结构特征的虫才是昆虫。 发现特征。 a.猜猜它是谁。 师：下面我们来做一个小游戏，猜一猜（PPT 7），根据图片中虫的一部分身体特征（板书：特征）猜出他是谁？准备好了吗？ （PPT 8-9）独角仙（有一对分叉的角）（师在黑板上添画分叉的独角） （PPT 10-11）螳螂（有一对像锯子一样的前臂，和三角形的头）（师在黑板上添画锯子一样的前臂） （PPT 12-13）蜈蚣（身体有很多的体节组成，每一个体节长有一对足） （PPT 14-15）蜘蛛（织网能手，有四对足）（师在黑板上添画四对长足） （PPT 16-17）天牛（触角比身体长） （师在黑板上添画天牛的触角） 师：有一天我发现了两只特别奇怪的虫你能找到他们吗？在哪里？（PPT 18） 师：有人发现了，这里有一只蝴蝶，它叫枯叶蝶，枯叶蝶有一对很像枯树叶的翅膀，在这片树枝里隐藏着谁？原来是一只竹节虫，竹节虫可以随着温度变化身体的颜 ... ...