苏少版七年级美术上册 2.《熟悉的物品》教学设计

熟悉的物品 苏少版七年级美术上册 【教材分析】 《熟悉的物品》是选自美术义务教育教科书七年级上册，属于造型表现领域。承接了上一课《抒情与写意———中国花鸟画》的欣赏，同时更深一步的对绘画进行感知、学习与领悟，了解一些简单物品的造型表现手段，并为下一课《情感的记录》更高要求的造型表现做了铺垫，在教材中起到了一个承上启下的作用。 本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们要改变常态的观察角度和观察方法，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。 【学情分析】 七年级是小学与初中的过度阶段，现阶段学生天真烂漫，对未知的知识充满渴望与好奇，对美术课的一些基本知识没有系统的认识，简单的素描绘画手法也不是很了解,在造型结构上也比较欠缺，初中美术课程不同于小学美术课，更需要学生的耐心、认真以及更广的知识面，这就要求我们教师要做到由简到繁，以小见大，层层深入、渐渐启发，从学生的实际出发教学。激发学生对美术学习的兴趣。 【教学目标】 认识目标：了解静物构图的基本法则和构图形式，体验构图的不同角度，不同工具呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。 技能目标：选择自己喜欢的角度，用自己喜欢的工具和擅长的方式创作一幅以线为主的素描作品，学习用线来表达物体的质感、体积和空间感，了解静物画的构图要求。 情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣，引导学生关注、热爱生活。 【教学重、难点】 教学重点：静物画的构图形式和法则，多种表现方法，并能从多种视角进行观察。 教学难点：能用灵活的，善于发现艺术美的眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方式和工具创作一幅以线为主的素描作品。 【教学方法】 谈话法、讲授法、提问法、观察法、发现法、演示法、讨论法 学法方面遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与、尽情表达情感，学会自主探究和合作学习。培养学生自主学习的能力，以提问法、观察法发现法为主，不断冲击学生的听觉视觉和思维方式，让学生多维度的接受掌握新知识、新技能。 【课前教学准备】 教具： PPT、静物、画笔（铅笔、钢笔、炭笔、木炭条）； 学具：绘画工具（铅笔、钢笔、炭笔或木炭条）、涂色工具（彩铅、水彩或水粉等）画纸、生活中自己最喜欢的一个物品。 【教学过程】 话题导入 导语：在上课前老师让大家从家里带一样你最喜欢的“身边的物品”，我看到很多同学已经带来了，我们身边熟悉的物品有很多，为什么你最喜它？有没有什么特别的含义？哪位同学愿意和大家一起分享一下你和它的小故事？ 总结、导入课题：身边熟悉的物品陪伴我们，见证我们点滴幸福。 设计意图：采用谈话法，集中学生的注意力，开拓学生的思维。引导学生关注身边的事物，明确本课目标。 欣赏了解（作品欣赏了解静物以及静物画发展历史） 导语：从简单到复杂、从粗放到精致，物品的变化见证了人类科技、文化、艺术发展的足迹。 活动：1、古代物品欣赏； 2、古今中外画家对物品的描绘； 总结：古今中外，有许多画家热衷于用手中的画笔去描绘身边这些不起眼的物品，以此来表达他们对生活的感悟（展示准备的静物）。 设计意图：通过欣赏让学生对身边这些看似不起眼的物品有更直观的了解，同时了解其发展历史让学生对其产生不同的感悟，激发学生进一步探索的欲望，为接下来的探索做铺垫。 观察发现 （一）、观察静物照片了解静物概念 活动：展示课前准备的静物组合照片，结合照片引导学生理解静物 ... ...