中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版九年级物理高效课堂培优讲义 第1节 电流与电压和电阻的关系 ( 01 新课知识解析 ) ( 知识点 一 ： 电流与电压的关系 ) 1.设计实验： 运用控制变量法,控制导体(电阻)的阻值不变,通过调节滑动变阻器改变电阻两端电压,观察并记录电流表示数,分析电流随电压的变化规律. 实验电路图如图所示 结论：在电阻--定的情况下,通过导体的电流与导体两端的电压成正比,即R不变时, 2.实验注意事项 (1)连接电路时,开关应处于断开状态. (2)为了使得出的结论更具有普遍性,可换用5Ω、15Ω的电阻重复上述实验步骤. (3)在实验中,可以通过改变串联干电池的个数或调节学生电源的旋钮来改变电压,但通常采用滑动变阻器来改变电阻两端电压. (4)调节滑动变阻器时,要缓慢移动滑片,防止电压表和电流表示数变化过快. (5)在移动滑动变阻器滑片的过程中,眼睛要紧盯电压表,当电压表示数达到设定值时,停止移动滑片,记下电流表的示数. 3. 实验结论中的因果关系 （1）该结论不能说成“电阻一定时,电压跟电流成正比”,因为物理量之间存在一定的因果关系,这里电压是原因,电流是结果,即因为导体两端加了电压，导体中才有电流,不是因为导体中有了电流,导体两端才加了电压. （2）在叙述时,一定要注意结论成立的前提条件是“电阻一定”,不能将其漏掉. ( 知识点二： 电流与电阻的关系 ) 1. 设计实验： (1)要研究电流和电阻的关系,需要改变接入电路的电阻的大小，在实验时更换不同的电阻接人电路即可. (2)在该实验中更换电阻后要控制电阻两端的电压相同，我们可以在电路中串联一个滑动变阻器,通过调节滑动变阻器使不同的电阻两端的电压相等. (3 )实验电路图如图所示 2.实验结论：在电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻成反比,即U不变时,I1R1=l2R2 3. 换大调大，换小调小：实验中,如果将原来的电阻更换为一个阻值更大的电阻，应将滑动变阻器的阻值调大,可使新换上的电阻两端电压等于原电阻两端电压;同理,如果更换为一个阻值更小的电阻,应将滑动变阻器的阻值调小。 4. 实验结论中的制约关系 （1）不能说导体的电阻与通过它的电流成反比,因为电阻是导体本身的一种性质,与通过它的电流大小无关,不会因为导体中电流的增大或减小而发生改变. （2）一定要注意“电流跟电阻成反比”成立的前提条件是“电压一定”。 ( 0 2 题型专场 ) 题型一：探究电流与电压的关系 （2022九上·福州期中）小伟同学在“探究电流与电压关系”的实验中，如图电源使用两节新干电池，滑动变阻器的规格是“20Ω，1A”。 实验序号 1 2 3 4 电压/V 0.5 1.2 1.8 2.5 电流/A 0.10 0.24 0.36 0.5 （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于 端； （2）连接好电路，闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是 ； （3）确认电路无误后，闭合开关进行实验，小伟根据记录的数据得出结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成 ； （4）老师根据小伟记录的数据，指出第1组数据有拼凑的嫌疑，理由是闭合开关在滑动滑动变阻器的过程中，流过R的电流不小于 。 【答案】（1）左 （2）定值电阻断路 （3）正比 （4）0.12A 【解析】 (1)为了保护电路，闭合开关前滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处，即滑动变阻器的左端； (2)闭合开关，无论怎么移动滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，则与电压表并联的电路断路了，即原因可能是定值电阻断路； (3)由表中数据可知，当定值电阻两端电压增大为原来的几倍，通过定值电阻的电流也增大为原来的几倍，且电流与 ... ...
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