5.3善用法律 教案

5.3善用法律 教案 一、教学目标 1.知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争 2.学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争 3.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念 二、教学重难点 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 三、教学实录 1、情境导入 PPT播放央视公益普法节目 师问：同学们，刚刚这段视频非常精彩有趣，但是你们知道这段视频是为了告诉我们一个什么道理吗？ 生答：法律的重要性，我们要掌握遇事依法求助。 师回：非常棒，视频观察非常认真。这段视频就是为了告诉我们要学会用法律与人打交道。（引入课题：善用法律）今天这节课我们一起来学习善用法律。但是生活中我们可能说善用法律容易但是真正遇到权益受侵犯时可能却不知道怎样拿起法律的武器依法维权，就像下面这则事例。 PPT展示教材P58“探究与分享”镜头一：王某是一名高三学生，平时成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。。。。。。 师问：谁可以说说为什么王某会受到法律的制裁？ 生答：因为王某犯法了，他以暴制暴将李某打成了重伤。 师问：很好，那你能告诉我王某正确维权的方式是什么吗？ 生答：王某应该依法维权。 师回：是的，回答正确。王某如果依法维权的话，就不会受到法律的制裁。接下来请同学们想想：王某要依法维权，接下来她可以寻求哪些部门的帮助？ 生1答：可以去公安局报警。 生2答：可以寻求法律服务站、律师事务所帮助自己出主意，依法维权。 生3答：法律援助中心、人民法院、人民检察院课也可以帮到他。 PPT展示法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、公安局、人民法院、人民检察院的职责范围和门头照片或者办公照片（照片的选取要以醴陵、株洲或湖南的为例，从学生身边的实物出发，让学生找到熟悉感激发学习兴趣） 2、课堂探究 探究一：遇到侵害依法求助的途径 师：同学们刚刚对能够给王某维权提供帮助的部门有了一定了解。现在请你们来做一个维权小能手，帮助王某设计一个维权方案。（教师下台巡查并适当加入小组探讨中，在恰当的时候发表自己的看法，做好组织和引导的作用） PPT展示设计方案的要求： ①确定先后顺序； ②明确找该部门的原因； ③充分讨论，专人记录，时间5分钟。 生1组：我们先会找到派出所，因为派出所的民警可以保护我们我们的人身安全，再找法律服务站因为可以去咨询相关的法律问题，或者找律师事务所，请律师当辩护人进行诉讼，因为诉讼是解决纠纷最权威最有效也是最后的屏障。 生2组：我们首先会找律师事务所来帮助解答法律问题，请他们帮我出主意。接下来会找法律援助中心，因为可以减轻费用的负担，最后实在没解决我会进行起诉。整个过程我们不会找公证处，因为当中不需要证明身份，合同、学历等真实性。 师：同学们，掌声鼓励。这两组的同学设计的方案都很好。大家对于维权的途径都掌握得很好，也明白了各个部门的职责和特点。下面我们一起来总结一下依法维权的途径。 PPT总结展示维权的途径。 我们可以通过法律服务机构来依法维权。如：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 我们可以寻求国家的法律救济。如：公安机关、人民法院、人民检察院。有必要时可以向人民法院起诉。 师：接下来，请认真阅读起诉的相关部分。然后回答： 诉讼比起其他两种维权途径的优势在哪里？诉讼可以分为哪几类？ 生：自主阅读并思考回答 生1答：诉讼的优势在于最权威、最有效也是最后的屏障。 生2答：诉讼可以分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 师：回答的非常正确，阅读的效果非常好。 PPT展示三张违法事例：一张捡到手机拒不归还；一张 ... ...