中小学教育资源及组卷应用平台 《绘制在线生活》教学设计 一、教学内容分析 《绘制在线生活》是浙江影视-出卷网-出版的小学信息技术三年级上册第三单元《体验在线生活》的第2课，网络的发展拓宽了人们的生活空间，丰富的在线应用改变着人们的生活方式，就像日常行为会折射出人的修养与习惯一样，网上的活动会留下痕迹，也能描绘出一个人的虚拟形象。因此开展在线活动时，注意行为规范，保护个人信息显得尤为重要。本单元上一节课介绍丰富的在线应用，信息查询的方法，在线收集信息的方法。本课主要利用协同来描述在线生活的形式，并以在线的形式共同完成一个作品。 二、学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，在线分享资源，在线查询信息和收集信息，为本课学习打下了基础。 三、教学目标 1. 通过实践，体验在线协同的便捷； 2. 了解美化作品的方法。 素养指向：能使用在线协同平台在线合作。 教学重点：能够使用在线协同工具，合作交流。 教学难点：在体验中感受在线协同给人们的工作带来的便利。 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）复习回顾，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.联系生活，引出课题活动一：生活中的数字化应用小组成员如何能以在线的形式共同完成一个作品 说一说见过的在线协同平台，，引出课题。建构：在线文档、在线表格、在线演示文稿，不仅支持多人在线协作编辑，还突破了时间、空间的限制。 从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.绘制在线生活活动二：绘制在线生活小组同学一起在在线文档中画出在线生活的名称。（图示可以直观、形象地表示信息。用图示画出文章的整体结构、写作思路、活动过程、操作示意图等，能更快更清晰地表达信息。）2.描述在线生活活动三：描述在线生活描述在线协同工具的感受，并用在线文档编辑。（在线文档、在线表格等能实时集成编辑的内容，实时共享，实时保存，支持多人协作，提升效率。）小知识拼音输入法一般都有词语联想、词语输入功能，灵活运用就可以提高汉字输入速度。3.美化作品活动三：美化作品在在线协同文档中美化作品。美化文档的标题、正文，插入合适的图片，使文档更美观。（协作编辑在线文档,不仅能快速完成作品,还能共同修改完善,让作品更加赏心悦目。 认识在线协同平台，体验在线协同平台。提炼在线协同工具的优点。利用在线协同文档美化作品。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升总结本课所学练一练选择一本科技书籍，小组成员从不同的角度相互交流并在在线文档一起编辑读后感。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 《绘制在线生活》绘制在线生活描述在线生活美化作品 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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