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课件网) 25.王戎不取道旁李 rónɡ ◎ 了解故事情节，简要复述课文。 ◎ 写一件事，能写出自己的感受。 语文要素 习作要求 单元主题 时光如川浪淘沙 青史留名多俊杰 解析课题 王戎不取道旁李 25 rónɡ ① 注释 本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 rónɡ ① 新课导入 《世说新语》，由南朝刘义庆组织编撰，是我国最早的一部文言志人小说集。 这本书中有一千多个文言小故事。作为主角出现的儿童或少年有将近一百位。他们的言行各有不同，但大多都能让人感受到他们的聪明豁达。今天我们一起来认识王戎吧！ 读了课题，你知道课文讲了一件什么事吗？ 王戎不取道旁李 道路旁边 “李子”，即一种水果 摘 王戎不去摘道旁树上的李子 听课文朗读，注意停顿。 听课文朗读，注意停顿。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸 儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多 子，此必/苦李。”取之，信然。 王戎/不取/道旁李 róng zhū zhé wéi jìng ì 读准字音 zhū jìnɡ 诸 竞 rónɡ 戎 兵戎 诸位 竞争 wéi 唯 唯独 ◇王戎七岁，尝与诸小儿游。 ◇诸儿竞走取之，唯戎不动。 生字书写 cháng “云”的第二横要写舒展，上下同宽。 品尝 书写对比 竞 竟 jìng jìng （竞争）（竞选）（竞赛）（竞相开放） （竟然） （毕竟） 你能区别他们吗？ 意思：争着。 意思：表示终了，出乎意料。 回顾一下，怎样学习文言文？ 借助课文注释。 借助插图。 遇到难句，反复多读几遍。 联系上下文，理解意思。 结合生活实际理解课文。 课文理解 请同学们借助注释，反复诵读课文，边读边理解，有疑问的地方做上记号，在小组内讨论交流。 课文理解 王戎七岁，尝 与诸小儿游。 注释 ②[尝]曾经。 ② zhū 众多 嬉戏，玩耍 句意：王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。 想象一下，王戎和小朋友们玩了些什么呢？ 课文理解 看道旁李树多子折枝， 压弯树枝。 句意：看见路边李树上李子多得压弯了树枝， 这棵李树长在哪里？你看到了一棵怎样的李树？ 课文理解 诸儿竞走 取之，唯 戎不动。 注释 ③[竞走]争着跑过去。 ④[唯]只有。 ③ 摘 句意：许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。 jìng ④ 指李子 在这场景中，王戎与诸小儿有何不同？ 课文理解 诸儿：竞走取之。 王戎：不动。 对 比 写出了其他孩子争先恐后摘李子的场面。 突出了王戎的冷静。 如果你看到其他孩子都去摘李子，只有王戎不动，你会问王戎什么呢？ 课文理解 人问之， 指代王戎不去摘李子这件事。 句意：有人问他为什么不去摘李子， 课文理解 答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 必定，一定。 句意：他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦的李子。” 王戎是怎么回答的？ 王戎是怎么知道的路边的李子是苦的呢？是随便猜的吗？联系生活实际想一想。 课文理解 因为李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，路过的人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子并不好吃，是苦李。 课文理解 取之，信然 。 注释 ⑤[信然]的确如此。 ⑤ 句意：众人摘来李子一尝，的确如此。 指李子 结合注释，用自己的话讲述这个故事。 课文理解 句意： 王戎七岁的时候，有一次和一群小孩子游玩。他们看见路边的李子树有好多果实，都压弯了树枝，许多小孩争相奔跑去摘那些果实，只有王戎不动。人们问他为什么不去摘李子，他回答说：”这棵李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘下来尝一尝，确实是这样的。 小组内练习讲故事。试着加上对话、表情和动作。 1、想一想王戎判断李子苦的根据是什么？ 想一想 多子折枝 此必苦李 1、路 ... ...
