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课件网) 谁的传热本领强 湘科版五年级上册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 1.新课导入 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 想一想 观察厨房里的各种炊具，它们的不同部分大多用不同材料制作。这是为什么？ 2.新课教学 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 比较各种材料的传热本领 把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒同时放入一杯热水中，比较它们传热的快慢。 在这个对比实验中，不变的因素是什么？变化的因素又是什么？ 不变的因素：同一杯热水、材料的长度和粗细都相同、同时放入等。 变化的因素：材料的不同 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 比较各种材料的传热本领 实验记录 传热快慢 木棒 铁棒 玻璃棒 塑料棒 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 比较各种材料的传热本领 交流我们的实验结果，有什么发现？ 传热由快到慢分别是： 铁棒、玻璃棒、塑料棒、木棒 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 比较各种材料的传热本领 金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 比较各种材料的传热本领 厨房里的各种炊具把手为什么都是木头或者塑料的呢？ 防止烫手。炒饭做饭时，用手摸炊具的把手，能感觉到有点热，但是不像摸铁把手、铝把手那样烫手，是因为木头和塑料的传热能力比铁和铝弱。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 比较各种材料的传热本领 同学们想一想，空气是热的良导体还是热的不良导体？ 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 探究空气的传热本领 用装有空气的两头带有木塞的玻璃管把两段金属棒连接起来，试一试传热效果！ 火柴棒……说明空气是…… 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 探究空气的传热本领 实验结果怎样？这说明了什么？ 加热很长时间，火柴棒都不会掉下来，这说明空气是热的不良导体。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 探究空气的传热本领 空气不易传热的应用 棉袄、羽绒服中包含了大量空气，而空气是热的不良导体，可以阻止身体热量快速向外散发，所以有很好的保温效果。飞机的舷窗、双层玻璃门窗和双层玻璃杯能保温，也是因为其中夹有空气层，利用了空气是热的不良导体的性质。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 谁的传热本领强 不同材料的传热性能不一样 3.典型习题 填空题 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 1.金属等传热能力强的物体称为 ；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为 。 2.空气是热的 导体。 不良 热的良导体 热的不良导体 判断题 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 1.不同材料制成的物体，传热本领不一样。（ ） 2.炒菜锅一般是用金属制成的，这是因为金属传热能力强。（ ） √ √ 选择题 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 在一杯热水中同时放入长短、粗细相同的金属棒和木棒，过一会儿触摸顶端，会感觉（ ）。 A.两棒温度差不多 B.金属棒顶端更热 C.两棒都没有温度 D.木棒顶端更热 B 4.课堂小结 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。 空气是热的不良导体 5.课外延伸 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 本节课你学到了哪些知识？我们一起分享一下。 谢谢观看 ... ...
