《肖像艺术》教学设计 一.教材分析 本课属于“欣赏·评述”学习领域，引导学生尝试对人物作品的艺术表现形式及特点作初步的研究，学习如何抓住人物的特征和神态，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力、人物肖像表现能力和对作品进行评述的能力。 二.学情分析 小伙伴们每天在一起学习，相互之间非常熟悉，他们对同学的性格特点也十分了解，因此，本课内容很容易激发起学生的学习兴趣。另一方面，尽管学生之间很熟悉，但是，他们对于各自肖像特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确的把握。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的肖像特点，在观察、了解不同的人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯。 三.教学目标 1.认识不同风格的肖像作品，能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。 2.认识、了解肖像艺术，能够运用美术造型方法表现人物肖像的特点，并能对作品进行评述。 3.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作探究意识。 四.教学重点与难点 教学重点：学习肖像作品的欣赏方法，并能对作品进行评述。 教学难点：人物肖像画的表现。 五.学习材料 教具：课件、范画。 学具：镜子、照片、图画本、水彩笔。 六.教学过程 （一）导入新课 1. 亲爱的同学们你们好，欢迎来到神奇的美术殿堂！今天我们一起去一个神秘的地方看看玩玩，好吗？ 2.看到同学们这么兴高采烈，美术馆的主人迫不及待地要来迎接我们了，你们看，他来了！我们班有这么多同学，兔八哥先生还不太熟悉，哪位同学愿意介绍一下自己？ 3. 你能不能通过描述自己的外貌加深兔八哥对你的印象呢？这节课我们就一起学习《肖像艺术》。 （出示课题———《肖像艺术》） [生]：自我介绍，并认真观察肖像特点，回答问题。 [教学意图]：情境铺垫，将研究主题与游戏相结合。激发学生学习兴趣。 （二）探究式学习活动 1.欣赏教材范画，对比刘文西和丁聪先生笔下的两个小女孩有哪些不同？ 2.游戏--连一连；明星特点。 3.画人像的观察顺序 常见的人物脸型有哪几种 你能作出哪些面部表情呢 4. 课件展示马三立，讲解肖像“特点”。 5. 同学观察，按头、脸、五官的顺序说出自己与众不同的特点。 [生]：欣赏范画，找出两个女孩不同的面部特点。思考并总结观察顺序。 [教学意图]：引导学生互相交流，培养良好的观察能力和分析能力，初步了解肖像特点。 （三）艺术实践 1.同学们都说出了自己的外貌特点，那如何来表现这些特点呢？（教师范画） 2.布置作业：请同学们认真观察，找出自己或同学与众不同的特点，完成一幅肖像作品。 [生]：学生互相观察，找出人物肖像特点，完成创作。 [教学意图]：通过欣赏老师范画，引导学生体验其夸张的表现手法及多种表现形式，解决教学重难点。启发学生大胆创作，在实践中加深理解。 （四）展示评价 游戏：猜猜“他”是谁？ [教学意图]：组织学生介绍自己的作品，引导学生进行分析评述，积极评价。培养学生语言表达能力和评述能力。 ... ...
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