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课件网) 你看到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化…… 你能用一个词来形容这幅山林图吗？ 树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫…… 20 青山不老 * 散文 认读生字 粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拐杖 拄着 jù zǎi qíng qiāo 初读课文 默读课文，说说文中的老人投入毕生的心血，创造了怎样的奇迹？试着用课文中的话来说一说。 老人创造了怎样的奇迹？ 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 一亩约六百六十七平方米，普通教室一般六十平方米，那三千七百亩林网相当于多少个教室的面积？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 看见的、听见的、感受到的 深入研讨 再读课文，想一想：这位老人是在怎样的环境下创造的这样的奇迹？面临着哪些困难？在文中找出相关的句子。 大环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。 环境十分恶劣 风沙防治刻不容缓 小环境 ①生活简朴 ②同伴、妻子接连去世 ③多次拒绝女儿接他去城里住的请求 可就是在这样的条件下，老人绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。 他为什么要这么坚持呢？请同学们默读第5自然段。 是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 树和黄土之间的关系是怎样的？ 互依互存,不可分割的 它们之间的关系恰如老人和青山： 青山养育了老人， 老人也用自己的勤劳创造的绿洲，回馈青山 老人在这样的艰苦的环境下，创造了这么伟大的奇迹，表现出了如此执着的精神，所以在最后分别时，作者不禁感叹道： 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，日月同辉了。 表层—老人创造的绿洲 深层—老人植树造林、造福后代的奉献精神 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 思考：课文为什么以“青山不老”为题？ 中心句 照应题目 “青山”指青翠的高山，“不老”指永远不会老。这里运用了双关的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存，也是对老人的美好祝愿。 同时“青山不老”也是全文的文眼，以此为题，直接点明了文章的主题。 升华情感 如今这位老人已离开了我们，看着这一片青山，你想对老人说些什么？ 板书设计 景观引入 参观 青山不老 绿意浓浓 背景介绍 巨大贡献 大环境 恶劣险峻 小环境 简陋艰辛 一层层的树梯 补充 了不起的奇迹 生命的意义 人生的价值 “我”的感悟 青山是不会老的 ... ...
