课题 7.把它们分离（第二课时） 教学目标 教学目标： . 科学知识：知道用过滤和加热的方法分离出混合物中的沙子和食盐。 . 科学探究：能利用物质的特征，选择适合的方法有序的尝试分离混合物。 . 科学态度：在交流中乐于倾听和分享信息，养成用实验事实说话的意识。 . 科学、技术、社会与环境：了解分离物质的方法，在生活中加以应用。 教学重点：积极参与交流、实验设计，用过滤和加热的方法分离食盐和沙子。 教学难点：能用根据物质特性选择恰当有效的方法将其从混合物中分离出来，并知道这 些方法的科学原理。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 1 回顾与聚焦 话题 同学们好，上节课我们想办法分离这些混合物。 问题：还记得我们是怎样做的吗？ 学生回顾上节课分离铁屑、石子、沙子和食盐所用的方法。 8 科学实践 1.分离沙子 观察上节课的混合物溶液。说说你观察的结果。 学生发现混合物溶液中依然有很多沙子浮在水中。 介绍过滤装置，演示过滤实验。 2.分离食盐 问题：怎样分离水中的食盐？ 学生回顾上节课所学，提出用加热的方法析出水中的食盐。 3.分享记录 学生展示记录的实验过程和观察到的实验现象。 3 总结 今天用溶解、过滤和加热的方法分离了沙子和食盐。 问题：我们是怎样解决问题的？ 学生回忆，经历了观察混合物、根据混合物的物质特点想出分离方法、 排列分离顺序、最后实验操作。 4 拓展与思考 城市用水也是从混合物中分离的过程。 思考：1.怎样分离混合物（铁屑、石子、沙子、 白糖）？ 2.生活中还有哪些地方用到了分离混合物的方法？
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