课题 开关（第三课时） 教学目标 教学目标： . 科学知识： 知道将导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。 . 科学探究： 能够选择生活中的材料，制作出能够控制电路的简易开关。 . 科学态度： 通过探究设计和制作简易开关，对开关和家庭电路有探究的兴趣。 . 科学、技术、社会与环境： 通过选择材料、设计制作、检验开关制作出可以控制电路的简易开关，有安全用电 的意识。 教学重点：知道将导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。 教学难点：制作出能够控制电路的简易开关。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1.5 分钟 提出问题与 聚焦 交流：在前两节课的学习中，我们研究了手电筒的开关、单刀单 掷开关和拉线开关，知道了这三种开关的工作原理。并且通过检验发 现有些材料是容易导电的导体，有些材料是不容易导电的绝缘体。还 有一些材料，它既有导体，也有绝缘体，将导体和绝缘体组合起来了。 开关就是人类将导体和绝缘体组合在一起发明出来的产品，可以连通 或断开闭合回路，进而可以控制电路。 提问：除了开关，生活中还有其他的地方用到了导体和绝缘体吗？ 它们分别起到了什么样的作用呢？ 聚焦新问题：在生活中，人们利用导体将电送到人需要的地方， 利用绝缘体，将电阻止流到人们不需要的地方，正是有了这些绝缘材 料，人们用电才更加安全，所以我们要好好保护这些绝缘材料。通过 学习我们知道了开关的工作原理，也知道了在生活中这么多的地方都 用到了导体和绝缘体，那你能自己制作一个控制灯泡亮灭的小开关 吗？你需要什么材料呢？ 12.5 分钟 科学实践 （一）选择材料 交流：制作简易小开关需要用到导体和绝缘体，同学们可以找一 找你身边有哪些可以使用的材料，收集起来。 （二）设计与制作开关 1. 制作并检验开关 交流：聪明的你一定想出了不同的方法来进行制作，把你制作的 小开关连进电路里进行检验。如果能够控制小灯泡的亮灭，就证明你 制作成功了。大家特别要注意的是，制作好的开关不可以在家里的电 路上检验，以免触电。 2. 分析交流 交流：不同的开关用到的样子、结构和材料都不相同，各有特点。 你最喜欢的是哪种呢？为什么？ 小结：在咱们的真实生活中，师傅们设计制作开关的时候最先要 考虑的就是安全，否则真的会有触电的风险。 1 分 钟 交流 交流：大家在课下观察、实验研究的时候一定要注意安全用电， 不要随意触摸用电器， 以免触电，保护好自己！大家的开关制作完成 后，也可以根据你的检验情况，开关的外观是否考虑到了安全事项， 是否美观等方面进行改进和完善。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
