人教鄂教版（2017秋） 三年级上册3.8手电筒的秘密_教学设计 第一课时（表格式）

课题 手电筒的秘密（第一课时） 教学目标 教学目标： . 科学知识： 知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的。 . 科学探究： 通过拆解手电筒，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解电路。 . 科学态度： 对电有研究兴趣，愿意合作和交流。 . 科学、技术、社会与环境： 初步了解电产品对人类的重要性，有安全用电的意识。 教学重点：知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的 教学难点：通过拆解手电筒，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了 解电路。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2.5 分钟 提出问题与 聚焦 提问： 电，是我们生活中经常要用到的，你能说一说在你的生活 中有哪些地方用到了电吗， 电起到了什么作用呢？我们来交流一下。 交流：我们生活中常用的电池有不同的型号，像手电筒里用的这 样的电池叫做一号电池，有的玩具车里用的电池是五号电池，空调或 者电视的遥控器里用的一般是七号电池。我们研究有关电的问题时， 只能用电池来做实验。用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要 去尝试！ 11.5 分钟 科学实践 （一）拆解手电筒，分析手电筒结构 1. 聚焦问题 提问：同学们，请你们想一想，手电筒是怎样发光的？ 2. 拆解手电筒 3. 初步观察、记录手电筒结构 交流：请你们有顺序的拆解、观察、摆放，并进行记录。 4. 聚焦发光原因 提问：同学们，通过观察、拆解手电筒，你发现是手电筒的哪一 部分在发光呢？是谁让它发光了？ （二）了解灯泡和电池的结构 1. 观察电池的结构 小结：在电池上，有凸起的这一端是电池的正极，用加号表示， 没有凸起的这一端是电池的负极，用减号表示，电池上还有一些字母、 文字、数字等，这是电池的一些说明性信息。 2. 观察灯泡的结构 （三）分析手电筒发光原因 1.再次观察手电筒结构，完善记录连接方式 2. 小结 通过拆解手电筒，观察发现手电筒各个部分的结构和连接方式， 大家都发现了手电筒能够发光的连接方法。 （四）总结 1. 安全用电警示 交流：我们生活中常用的电池有不同的型号，像手电筒里用的这样 的电池叫做一号电池，有的玩具车里用的电池是五号电池，空调或者 电视的遥控器里用的一般是七号电池。我们研究有关电的问题时，只 能用电池来做实验。用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去 尝试！ 1 分 钟 总结 交流，引发新思考：学了今天的课，你有什么新的问题或想法吗？ 请大带着问题，下节课来继续研究。