学 科 美术 版本册数 人美版四年级上册 课目名称 刻印的乐趣 第 1 课时 教学目标 知识与技能：感受刻印文化，学习并掌握薯类或橡皮刻印的方法，印制美丽的图案，装饰美化生活。过程与方法：通过欣赏作品、观察示范、小组讨论、艺术实践等学习方式，让学生逐步学会刻印和组织图案的方法。情感态度价值观：通过本课学习，学生能体验刻印的乐趣，体会将艺术融入生活的情趣。 学情分析 四年级学生能较好的表现平面形象，有一定的手工动手能力，之前学习过《对印版画》、《大嘴怪》等课程，对制版、印制的技法有一定了解。但是学生很少用刀，在橡皮、蔬果上刻制图案是初次接触，一些细微的线条可能会被破坏，图案的完整性不能保证，另外用刀的安全问题也不容忽视，需要教师课上反复强调。 重点难点 学习重点：学习刻印的方法和步骤，印制漂亮的图案并能加以运用。学习难点：图案细节的处理和用刀安全问题。 教学过程 信息技术和数字资源的使用方式和意图 一、导入新课1.实物投影：提问：这是半个萝卜，一把刀，你能用刀在萝卜上刻根线条吗？2.请学生上来试刻，刻好之后涂上颜料，印出来。3.根据效果，反馈。4.老师刻，学生观察。思考：为什么老师刻的线条会印的那么清晰？要点：角度 40度角，力度 三分之一刀刃，印的时候垂直向下，要稳，不能来回移动。5.出示老师课前刻好的线条，一红一白，很是有趣，这就是刻印的乐趣。出示课题。二、领悟认知,质疑解难1.利用多媒体出示课件:各类图章作品,供学生欣赏。教师：除了刻线条，刻印里还藏着很多有趣的东西，学生一边欣赏一边思考：你能总结出它的外形特点吗？简单、概括2.学习转印教师：刻印图案简单，特征明显，我们再来观察一下这一件作品，可爱呢？你发现章上的图案和印出来的图案它们有什么区别吗？图案相反思考：好，在萝卜上画上相反的图案不难，但如果是刻字，就不那么容易了，准确无误的反字该怎么写，谁有什么好办法？学生交流。教师总结：3.观察与思考教师演示：看，这里有一个转印好的图案，想不想知道老师如何来刻。观看微视频教师示范。配合视频讲解：首先，握笔的姿势拿刀，刀刃向下；朝向不要的部分40度角倾斜下刀，用力适当，刀刃插入三分之一即可，沿着轮廓缓慢推进，这样轮廓会比较整齐；离刻好的线条一点的距离，反方向倾斜下刀，同样慢慢推进，起出废料，图形轮廓会呈现V型沟槽；用刀轻轻刻去多余部分；用纸巾擦去多余水分，然后再印。4. 认识阴刻与阳刻思考：这是印出来的效果，我还带来了另外一组，他们有什么不同？教师总结：刻的技法分两种：阴刻，刻去图案，留下其他；阳刻，刻去其他，留下图案。5．辨一辩游戏:火眼金睛出示不同的图章,学生辨别是阴刻还是阳刻。欣赏作品，强化阴阳刻知识。6．小练习学生运用阴刻或阳刻试刻一个三角形或正方形。三、体验印制1. 小组讨论：教师:同学们刻出的这一枚枚可爱、漂亮的小印章,我们可以用它来装饰什么呢 拿出课前老师分发的小礼物。观察小礼物，分析这些作品在印制的时候都用了什么方法，有没有什么规律。学生交流。教师总结：平铺和组合。并利用photoshop软件对一块白布现场快速进行图案有序的平铺和组合。2．欣赏多种作品。开拓眼界。四、学生实践学生刻制以及印制一幅diy小方巾作品。五、展示评价DIY小方巾展展示师生互评：1.介绍一下你的作品，说说你的想法，用了哪些刻印方法。2.评选最有创意的作品，评选条件：图案清晰完整，装饰美观。六、课后拓展其实，刻印技术有着悠久的历史。观看视频介绍。《发现印刷术》 设计意图：通过实物投影，可以清晰的看清学生、教师的操作过程，以此来对比，抓住刻印要点。设计意图：通过图片欣赏，让学生在欣赏的过程中带着问题观察，熟悉材料，归纳图案虽或块面或线条，样式 ... ...
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