(
课件网) 第三单元 天气 3.1 我们关心天气 核心素养目标 科学观念：通过观察，认识到同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样：知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况：认识到天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。 科学思维：通过对各种天气现象进行交流和分析，能正确分类天气现象。 探究实践：通过感官观察、查阅资料等方法，收集天气信息 态度责任：通过观察和记录天气，感受天气的多样性，天气影响着我们的生活，养成关心天气的习惯。 说一说 1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？ 科学聚焦 晴天 多云 阴天 雷阵雨 大雪 台风 寒冷天 炎热天 平常，我们会遇到哪些天气现象？ 科学聚焦 各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。 大气圈 科学聚焦 今天的天气怎么样呢？ 活动1：今天天气怎么样？ 科学探索 科学探索 你还见过或者知道什么天气现象？ 科学探索 晴天 多云 阴天 雷阵雨 大雪 科学探索 你最喜欢什么天气，为什么？ 你最不喜欢的天气是什么，为什么呢？ 科学探索 我最喜欢下雪的天气，因为下雪时可以堆雪人、打雪仗。 我最不喜欢下雨天，下雨天地上会很湿滑，交通很不便利。 科学探索 同一时间、不同地点的天气可能不一样。 12月的黑龙江 科学探索 同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 雪天的长城 科学探索 天气，指的就是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 春 夏 秋 冬 资料 科学探索 那各种天气现象都发生在什么区域呢？ 活动2：天气与我们的生活密切相关 大气圈 科学探索 科学探索 科学探索 气象灾害 资料 科学探索 台风会带来哪些危害呢？ 科学探索 科学探索 你还知道哪些天气会给我们带来灾害？ 科学探索 科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。 温湿度表 红外辐射仪 风杯式风速传感器 科学探索 天气变化的科学规律隐藏在每天的天气里,需要不断观察、仔细分析和认真总结。 活动3：制作天气日历 竺可桢 科学探索 那我们应该怎样观察并记录呢？ 天气日历 科学探索 天气日历具有记录和分析气象，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化等作用。 科学探索 科学探索 日常生活中，人们通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气现象。 科学探索 晴天 多云 微风 科学探索 天气：指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、 雨雪以及风等情况。 大雪 冷 温暖 雨夹雪 阴 雷雨 多云 小雨 小雪 晴 中雪 微风 大雨 大风 热 中雨 西北风 冰雹 霜冻 1.怎样对这些天气现象进行分类呢？ 科学研讨 天 气 冷暖 阴晴 雨雪 风 冷 热 温暖 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 雷雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 冰雹 霜冻 微风 大风 西北风 就是天气的气温高低 就是天气的云量多少 就是天气的降水量多少 就是天气的风速和风向 在生活中，人们常从气温、云量、降水量、风向和风速等方面来描述天气。 科学研讨 我们的地球被一层大气圈包围着，我们所观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。 2.这些天气现象主要是在哪里发生的呢？ 科学研讨 ●大气圈又称大气层，是被地球引力吸引在地球上的一层混合气体，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种气体。 科学研讨 我们怎样向科学家学习观测和记录？ 竺可桢是著名气象学家、地理学家、教育家，也是气候变化研究的先驱，是我国近代气象科学的奠基人。 我们要像科学家那样，坚持每天观察、记录天气，仔细分析，认真总结。 科学拓展 课堂总结 一、选择题。 1.浙江省的气候特征是( A )。 A.四季分明 B. ... ...
