《墙壁小饰物》 ———人美版八年级下册第九课教学案例 学情分析： 本课的学习群体是初二年级的学生，通过一年半初中的美术课程，有了较好的认知和审美能力。但是我校学生在动手能力上还是比较弱的。尤其是本课《墙壁小饰物》集审美和动手为一体，就很考验学生的美术功底和动手能力了。 教材分析： 本课是“设计应用”学习领域的内容，主要是让学生在环境中观察和体验墙壁小装饰的美感，形成创作灵感并运用到生活中，提升生活小趣味及用装饰品烘托和提升环境空间的艺术品位感，以提高学生用劳动实践创造美好生活的兴趣、愿望及能力。 本课用大量的不同种类的，不同风格的作品让学生去欣赏，启发学生，让学生明白墙壁小装饰设计和布置的重要原则。其中美感特征是本节课的重点。 三、教学目标： 1、知识与技能：了解什么是墙壁小装饰。认识墙壁小装饰与环境空间的关系。运用合适的创作手法，设计完成一个墙壁小装饰。 2、过程与方法：通过欣赏墙壁小装饰作品，了解壁饰的大小和空间关系以及材料与美感的关系。通过小组讨论总结制作方法、风格、色彩搭配、及材料应用等的选择。用实践让学生大胆创造、克服困难完成一件装饰壁画。 3、情感态度价值观：让学生通过本课的学习和制作，使学生热爱生活、发现生活中的美。并拥有创造美的能力以及乐观健康的生活态度。 四、教学重难点 教学重点： 墙壁小装饰的美感 教学难点：如何用墙壁小装饰表现出的美感烘托环境空间。 五、课时安排：1课时 六、教学方法：ppt、小组合作法、讨论法、展示法 七、教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 师生互相问好。教师展示ppt课件 学生把准备好的手工制作材料放在桌子上。 让学生进入学习状态。 导入 同学们，今天我们学习的内容是《墙壁小装饰》。墙壁小装饰可以美化我们生活的环境，让我们的生活更舒适和美观。那么什么是墙壁小装饰呢？老师今天带了一幅书法作品《书山有路勤为径 学海无涯苦作舟》你们认为挂在哪里比较合适呢？墙壁小装饰不仅能提升空间的美感，还能告诉别人主人的爱好和志趣。 提问：你的房间有没有墙壁小装饰呢？是什么样子的装饰品？ 提问：你是否想亲自动手为自己的小书房或者卧室等房间做一个墙壁小装饰呢？ 学生回答：是挂在墙上起装饰作用的工艺美术品。学生思考并回答老师的提问：挂在书房或教室更合适，因为它是关于学习的。学生举手回答教师的提问。学生表达愿望并对墙壁小装饰初步产生兴趣。 让学生知道小装饰不仅可以点缀生活还有激励我们学习的作用。启发学生的好奇心与求知欲。 讲授新课 你在设计墙壁小装饰时，你会考虑哪些制作因素呢？请同学们看书思考并分组讨论。①怎样结合已有的知识来设计墙壁小装饰。②为什么墙壁小装饰的色彩和风格与被装饰的空间环境要契合？③除了本课介绍的材料，还有什么可以制作墙壁小装饰？教师总结：1、墙壁小装饰的大小和空间的关系。装饰品的大小要与环境空间相符合。2、材料与美感的关系。 运用的制作材料及方法：①毛线、贝壳、树枝、纸张、纽扣等一些常见的生活用品。教师展示各种风格制作成的装饰作品，以启发学生灵感。②制作手法有：剪切、折、黏贴、缝制、涂画等手法。尽量选择能展现材质美感的手法去表现。以达到小装饰作品创作的需要。3、色彩搭配①色彩对比②色彩与情感③色彩与环境空间的协调感：墙壁小装饰的风格要与环境风格相搭配。例如中式风格、欧式风格、现代简约风格等。与学生一起复习色彩知识，并用实例进行分析。4、环境对材料和质地的选择①潮湿的环境，适合使用不吸水的材质，如：毛线、贝壳等可以使用，不适合铁丝、纸张等材质。②材料质地与环境的风格要搭配。例如国画、书法作品更适合中式或简约风格的环境。抽象作品更适合简 ... ...
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