《墙壁小饰物》教学设计 一、教材分析： 本课是“设计 应用”学习领域，课业内容中也涉及到一些造型表现领域的知识，是一节即重视设计又重视审美情趣的课业。旨在以美化环境的墙壁小装饰为切入点，使学生通过本课教学，欣赏形式各异、风格多样、材料不同的墙壁小装饰，体会装饰作品可以烘托和提升空间环境的艺术品位，通过学生亲手制作的墙壁小装饰双手创造美好生活的情感。 二、学情分析： 初中二年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲，注重探索发现生活中的美，同学们乐于学习交流。对于学生来说，制作课所需要考虑的因素较容易掌握，但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点，对形和色的搭配组合能力有限，缺乏运用不同材料综合地进行个性化表现。在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。 三、教学目标： 知识与技能：1、了解墙壁小装饰的特点。2、认识墙壁装饰与室内空间环境的关系。3、掌握墙壁装饰的创作方法。 过程与方法：通过欣赏和讨论分析壁饰，了解墙壁小装饰与室内环境的搭配美感。通过学习获知小装饰的制作方法、装饰环境的营造，色彩风格的选择以及材料的应用等方面的知识和经验，提高学生的艺术素养。 情感态度与价值观：让学生体会墙壁小装饰能够提升室内空间环境的艺术品位，培养学生善于发现生活中的美；让学生外出观察公共空间的壁饰，运用美的角度观察生活，创造生活。 四、教学重点：墙壁小装饰在空间功能、环境风格、色彩上的选择搭配。 教学难点：学习墙壁小装饰的设计和制作富有创意的作品。 五、课前准备：图片资料，实物小饰品，课件影像资料，制作材料等。 六、教学过程： （一）导入新课： 师：同学们，家是我们温馨的港湾。今天我带大家参观一下我的家，好吗？你觉得我家装饰怎么样呢？ 课件展示图片，让学生发现问题：客厅的墙壁太空，需要有个装饰品。你能为这个客厅的墙壁选择一个小装饰吗？ 老师这里准备了很多装饰：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅，帮老师装饰这里好吗？ 生：好！（积极响应、行动） 师：同学们做得非常好，今天我们一起来装饰我们的墙壁吧！ （二）讲授新课： 1、影响墙壁装饰的因素：壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。 师：随着生活水平的提高，人们更加关注自己居室的环境是否舒适，美观。墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。 问题1：你在挑选装饰画时，是否感觉到无从下手？ 问题2：你认为挑选壁饰时还需要考虑哪些因素？ 学生欣赏观察图片后，分析我家的功能布置，如何来装饰墙壁呢？ A、确定空间功能。 教师带领学生继续走进新家的各个区域，学生区分各个空间功能。 例如：客厅———聚会 书房———读书学习 餐厅———吃饭聚餐 厨房———烹饪 卫生间———洗浴等 师小结：我们在确定空间功能后，要依据功能来设计墙壁小装饰。 B、从造型风格上考虑。 师：参观完老师的家，发现我们四个家庭今天也带来了自己家的照片，下面我们来做个游戏：交换墙壁。 学生分为四个小组，每个小组展示他们新家的装修图片。四个小组相互交换，请为对方的空间思考合适的壁饰，学生分组讨论，说出设计思路。 一组：现代风格的环境———抽象三联画 二组：欧式风格的环境———油画 三组：中式风格的环境———山水画 四组：地中海海洋风格的环境———贝壳或海螺制作的壁饰 各组派代表展示，解说选择的理由，教师点评，师生共同感受。 C、从彩规律上考虑。 复习旧知识：色彩对比。 色彩对比在墙壁小装饰中的运用。 复习旧知识：色彩冷暖。 色彩冷暖在装饰画中的表现。 色彩与环境空间的谐调。 2、课堂实践———交换空间，人人都是室内环境设计师”。为对方小组的新房DIY ... ...
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