浙教版（2023）三上 第10课 绘制在线生活 原创教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《绘制在线生活》教学设计 课题 第10课 绘制在线生活 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本课是浙教版（2023）小学三年级上册第10课的内容《绘制在线生活》，主要学习协同描述在线生活的形式、美化作品的方式。在本单元第9课，学生已经学习体验在线平台，初步了解在线应用，感知在线平台给生活带来的便利，具备学习在线应用的使用。本节课是在原有理论课的基础上的实操课程，让学生在动操作中感受在线生活，通过协助合作，感受计算机计算思维，美化作品是本节课的重点难点，更能体现信息科技的核心素养。 学习目标 1.信息意识：学生通过学习了解在线文档，在线表格，在线演示文稿对学习工作的影响，树立正确的价值观，形成信息意识。2.计算思维：学生通过动手操作在线协作编辑作品，初步具备在线解决问题的能力，进而发展计算思维。3.数字化学习和创新：学生围绕任务一、任务二、任务三，利用数字设备与团队合作解决学习问题，协作完成可视化教学任务，并利用在线应用平台自主创新，从而提高数字化合作和探究能力，发扬创新精神。4.信息社会责任：学生通过学习使用在线平台协作完成任务，领悟网络空间命运共同体对信息社会的重要意义，进而自觉遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。 重点 1.了解在线生活的形式。2.掌握美化作品的方法。 难点 掌握美化作品的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 提问导入：老师手上这里有份打印好了的纸质版小组的学习任务单，每个小组一份。大家说一说，纸质版的学习任务单有什么局限性？谁来说一说？学生代表回答：1.不能实时分享给全班同学；2.操作效率较低。3.浪费纸张……那计算机有没有更好的办法呢？切入课题《绘制在线生活》。 听、看、讨论、回答 通过小组讨论，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）任务一：绘制在线生活1.教学演示在线文档画出流程图、思维导图、结构图；2.四人一小组合作在在线文档中画出在线生活的名称。3.评价作品（各个小组相互利用在线评价表，对其他小组进行评价）（二）任务二：描述在线生活 1.教师演示在线文档编辑线上生活的感受； 2.学生四人一小组继续协作完成描绘在线生活。（三）任务三：美化作品1.教学演示美化作品的方法。2.四人一小组合作讨论如何设计使得文档更美观，并协作完成美化作品。展示小组作品1.学生通过在线文档评价其他小组的作品。2.老师通过在线文档评价学生的作品。 观看观察 操作思考评价小组完成任务观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。展示作品，交流收集经验。老师和学生评价小组的作品。 通过学生协作在线文档中完成任务一作完成可视化教学任务，从而提高数字化合作和探究能力，发扬创新精神。学生通过小组讨论合作方法，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力。学生通过学习使用在线平台协作完成任务，领悟网络空间命运共同体对信息社会的重要意义，进而自觉遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。 通过作品赏析，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 在线编辑一本科技书的读后感 讨论，编辑在线文档 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用班级优化大师随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过回顾本节课所学，达到深化提高的目的。 五.板书 绘制在线生活1.在线生活的形式。2.美化作品的方法。 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HY ... ...